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根据【检索词:干热岩】搜索到相关结果 55 条
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浙江龙游石榴石角闪岩和基性—超基性岩:华夏加里东期碰撞造山事件的新证据
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作者:
陈相艳
来源:
中国地质科学院
年份:
2016
文献类型 :
学位论文
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描述:
浙江龙游石榴石角闪岩和基性—超基性岩:华夏加里东期碰撞造山事件的新证据
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江西永丰县村前TTG岩体的厘定及其地质意义
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作者:
陈慧敏
来源:
东华理工大学
年份:
2016
文献类型 :
学位论文
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描述:
江西永丰县村前TTG岩体的厘定及其地质意义
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元代儒学、儒士、儒风若干问题研究——以冯从吾《元儒考略》收录人物为中心
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作者:
李喜波
来源:
内蒙古大学
年份:
2016
文献类型 :
学位论文
关键词:
《元儒考略》
元代
儒学
鲁斋学派
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描述:
蒙元统治集团在保留一系列具有游牧民族特色的制度的前提下,对中原王朝原有的政治体制做了全面的调整,特别是改变了由汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”以来确立的儒家独尊地位,结束了儒学在政治、文化和意识形态等方面的支配地位,开启了蒙元时期儒学的调整和变革、儒士的分异和变通、儒风的守成与演进。在此基础上儒士群体分异成若干以地域、学派、家族为纽带的集团。在集团主义视角下,结合具体儒学人物对这一时期理学与儒士群体的若干问题进行深入探讨,对于推进元代文化史研究无疑具有重要意义。关于集团主义视角。根据汉语释义,集团是
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对外汉语教学模式的对比及探讨:以塔什干孔子学院和明德暑校为例
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作者:
王金枫
来源:
兰州大学
年份:
2012
文献类型 :
学位论文
关键词:
明德暑校
课程设置
师资队伍
文化建设
教学模式
孔子学院
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描述:
论文通过教学模式的对比,展示国外汉语教育中的孔子学院模式和明德暑校模式的特点,从中提取不同模式各自的优点和不足以作为汉语教学发展的借鉴。文章主要分为三大部分,第一部分是对国际汉语教育热现状的概述,从
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儒学伦理与基本价值.比附.悲剧——郭嵩焘若干洋务思想探析
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作者:
罗峰
来源:
北京大学
年份:
2003
文献类型 :
学位论文
关键词:
郭嵩焘
悲剧
比附
儒学伦理
洋务思想
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描述:
本文首先论述了郭嵩焘个人思想的特征,在此基础上,论述了他的主要对外交涉思想以及他作为首任驻外公使驻外期间,所进行的有代表性的考察活动内容。郭嵩焘的对外交涉思想主要包括正确地认识洋人、通晓洋情、讲求“理”、“势”、“礼”等内容,进而指出他的这些交涉思想源于他所深受熏陶的儒学伦理观如“和”、“诚信”、“礼”等的影响,这在与当时致力于扩张、掠夺的西方列强打交道时,不可避免地产生了错位与误区;他对洋务的考察与思考,“体”、“用”兼顾,并认识到“体”的核心作用,他的这些思想具有启蒙意义。但他对西方“体”——政教,如
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衢州市“农家乐”旅游发展研究
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作者:
段雪辉
来源:
浙江工业大学
年份:
2009
文献类型 :
学位论文
关键词:
“农家乐”旅游
SWOT分析
衢州市
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描述:
伴随着现代旅游者追求“生态”与“个性”的多样性旅游形式的发展,以及国内广大城市居民对“回归自然”的强烈需求,自上世纪九十年代以来,以“住农家屋、吃农家饭、干农家活、享农家乐”为主要表现形式的“农家乐
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孔子学院在汉语国际推广中的积极作用:以立陶宛维尔纽斯大学孔子学院为例
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作者:
高亮
来源:
辽宁大学
年份:
2012
文献类型 :
学位论文
关键词:
积极作用
汉语国际推广
孔子学院
立陶宛
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描述:
本文通过对汉语国际推广蓬勃发展的背景下孔子学院的迅猛发展和“汉语热”逐年升温的形势进行综合客观的分析,总结在汉语国际推广工作中所面临的最主要困难,通过立陶宛维尔纽斯大学孔子学院自筹建至揭牌以来开展
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孔子学院发展过程中的资源整合问题研究
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作者:
刘梓红
来源:
湘潭大学
年份:
2010
文献类型 :
学位论文
关键词:
文化软实力
资源优化配置
孔子学院
发展
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描述:
。中国作为一个综合国力日益上升的大国,对软实力的获取和软实力的开发也十分重视。随着国际交往的不断密切和深入,在全球的“汉语热”、“中国热”的推动下,以汉语的国际推广为主要宗旨的孔子学院在全球有了长足
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奥什国立大学孔子学院学生管理研究
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作者:
金晶
来源:
新疆师范大学
年份:
2016
文献类型 :
学位论文
关键词:
生活管理
奥什国立大学孔子学院
教学管理
学生管理
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描述:
随着中国政治经济文化不断发展,国际地位提升,世界各地的“汉语热”方兴未艾。在国家文化“走出去”战略的号召下,孔子学院担起了推动中华文化走向世界的重任。本文从奥什国立大学孔子学院学生管理出发,以该孔子
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“网络孔子学院”汉语教学网站考察研究
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作者:
陶婷婷
来源:
重庆大学
年份:
2015
文献类型 :
学位论文
关键词:
网络孔子学院
汉语教学
网站建设
网站评价
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描述:
随着“汉语全球热”的升温,汉语作为世界使用人数最多的第一大语言已逐步在世界各地普及。近年来,汉语更是结合了互联网、移动终端等新型传播手段满足了大量语言学习者的学习需求。目前,网络汉语学习越来越