青年军教程 中国政治建设

作者： 暂无 来源： 青年军出版社 年份： 1946 文献类型 ： 图书 关键词： 政治  

描述： 分上、下编：上编“我国政治思想之研究”，分11章讲述儒、墨、法四家及孙中山的政治思想；下编“我国政治建设的理论与实际”，讲述中央及地方政治制度等。

论早期儒家的“学派”意识

作者： 暂无 来源： 学术交流 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 学派   早期儒家   意识  

描述： 先秦儒者常常自命"真儒"而相互否定和攻讦,无论后人如何总结,各自为"家"的确是先秦儒者的"学派"意识和存在状态。同时,战国儒者对"何谓儒者"又有着清醒而自觉的反思,"儒者"们以清晰的共同特征而区别于

儒法整合 秦汉政治文化论

作者： 韩星   来源： 北京：中国社会科学出版社 年份： 2005 文献类型 ： 图书 关键词： 政治   文化  

描述： 本书基于政治思想、社会政治制度演变，分化以及整合的史实，主要抓住儒法两家思想体系构成的若干重要概念、范畴来宏观地、纲目式地研究先秦儒法在秦汉之际参与政治文化整合、初步为其后二千年中国社会确立基本政治文化模式的情况。

卫国卿族政治

作者： 张磊   来源： 东北师范大学 年份： 2008 文献类型 ： 学位论文 关键词： 政治   卫国   卿族  

描述： 春秋时期,中原大地上,各国的政治舞台上发生了“高山为谷,深岸为陵”的巨大变迁,卿大夫家族作为诸侯国统治集团的主要力量在当时的历史变迁中扮演了极其重要的角色。卫国卿族作为卫国的施政主体以及春秋世卿集团

探析中国政治的儒道观

作者： 暂无 来源： 学理论(上) 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 政治   有教无类   无为   化性起伪  

描述： 的意识;从荀子"化性起伪"的思想着眼于更好地进行制度建设,提高执行的效率;以老子的"无为"思想寻求政治职能的转化,从而使中国政治走向高民主与高效率的阶段,达到真正意义上的和谐社会。

宋代士大夫的群体凝聚意识

作者： 暂无 来源： 新华文摘 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 士大夫阶层   群体   宋代   文人政治   凝聚   历史文化语境   大学学报   意识  

描述： 表现出一种愈益自觉的群体凝聚意识，他们不仅能超越个人的利害得失，同以天下为己任，论道经邦，积极干预政治，而且不避朋党之嫌，

意识生态：当代新儒学之真精神

作者： 西蒙娜·德拉图尔   凯文·德拉拉图尔   张文智   来源： 2012国际儒学论坛 年份： 2012 文献类型 ： 会议论文 关键词： 科学的超人文主义   国际性   生态学   意识   民族性   超心智主义   维度间性  

描述： 一意义上来讲，“意识生态”不仅仅指在宇宙大生态体系中处于中心的位置的意识或本我与自然之间的关系，更意味着意识或本我与多维度性本身之间的关系。本文作者指出，这一范式代表了中国思想，特别是现代新儒学之真精神

意识生态：当代新儒学之真精神

作者： 西蒙娜·德拉图尔   凯文·德拉图尔   张文智   来源： 中国宝鸡张载关学与东亚文明学术研讨会 年份： 2007 文献类型 ： 会议论文 关键词： 科学的超人文主义   国际性   生态学   意识   民族性   超心智主义   维度间性  

描述： 一意义上来讲,意识生态不仅仅指在宇宙大生态体系中处于中心的位置的意识或本我与自然之间的关系,更意味着意识或本我与多维度性本身之间的关系。本文作者指出,这一范式代表了中国思想,特别是现代新儒学之真精神,就像我们可以在如

从意识经验到道德良知－儒佛观点的初步思考

作者： 暂无 来源： 新世纪宗教研究 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 经验   佛教   道德   良知   意识   儒家  

描述： 本文初步思考意识与良知间的关系，除前言和结语，主要分三个部分：首先儒家以「仁」、「良知」等为主要的思想中心，而「仁」、「良知」之所以成立，感觉知觉经验是其中的关键，因有所感、有所不忍而有仁心义行

走下神坛的蜡烛——浅谈教师职业

作者： 暂无 来源： 速读(下旬) 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 教育   社会角色   意识  

描述： 《荀子.礼论》中把教师放在了“天地君亲师”中,“君师者,治之本也”的角色上。教师这个社会角色真的应该如此高尚,如此伟大吗?然而另一方面在元朝。“一官二吏,三僧四道,五医六工,七匠八娼,九丐十儒”,甚至建国后,教师还当了一阵子的“臭老九”教师这个职业真的如此卑贱吗? 教师本质上只是万千职业中的一种,它不比任何职业低贱,也不比任何职业高尚,虽然目前中华人民共和国教师法明确了教师们的社会角色,但是单独为某一种职业立法,去除当时的历史因素,其实违反了现代人文关于“平等”的理念!“师者,传道、受业、解惑也。