谈谈孔子的"有教无类"思想

作者： 张丽   来源： 当代教育实践与教学研究(电子刊) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 有教无类   教育   孔子  

描述： 孔子是我国古代伟大的教育家和思想家,他的思想经过2500多年的考验,获得了世界人民的一致认可.在孔子博大精深的教育思想中,"有教无类"是孔子教育思想中最光辉的一点.本文从"有教无类"的思想内容到它在当今社会的价值及影响等进行了较为系统的阐释.

当代社会应如何行孝——从孔子《论语》说起

作者： 范玉兰   周星明   来源： 读与写(教育教学刊) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 教育   奉养   《论语》   孝道  

描述： “孝”是中华民族的传统美德。事亲行孝是做人的根本,是和睦家庭,安定社会的一重要因素。为稳定社会,宜加大“孝”的教育。

初中生儒学教育之我见

作者： 范彦萍   来源： 发现(教育版) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 道德   教育   实践   儒学  

描述： 当前初中生思想道德教育取得了一定的成果,但也不可否认仍存在许多棘手的问题.笔者认为,开展儒学教育是从根本上解决问题的重要途径.要利用儒学两千多年集聚优秀文化成果教育初中生具有孝亲、仁爱、谦和、节俭、向上、爱国等良好品质,从而达到培养社会主义接班人的教育目的.

自然灾害与元朝儒学教育

作者： 张瑞霞   来源： 忻州师范学院学报 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 元朝   教育   灾害   儒学  

描述： 元朝儒学教育的发展之路坎坷不平,原因众说纷纭,但灾害无疑是影响其正常发展的重要因素。对儒学教育发展造成影响的常见灾害有风灾、水灾、火灾和旱灾,这些灾害不仅影响儒学设施和学田收入,而且也迫使师生进行

元代漠南地区儒学教育情况探析

作者： 张伟红   来源： 辽宁工程技术大学学报(社会科学版) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 教育   元代   漠南   儒学  

描述： 元朝是由蒙古族建立起来的封建统一王朝,蒙古族统治者在治理国家过程中为了巩固统治,稳定社会发展,不仅在中原地区大力发展儒学和儒学教育,在蒙古族的聚居地区也不断推广儒学。根据当前考古发现、文献记载以及

东北沦陷期日本奴化教育推行儒学的实质目的

作者： 宋萌   来源： 边疆经济与文化 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 教育   伪满洲国   日本   儒学  

描述： 1931年9月18日,日本策动了蓄谋已久的“九一八事变”,随即侵占中国东北,1932年3月1日,日本扶持的伪满洲国成立,日本为了更好的通过伪满洲国政权加强对东北的殖民统治。于是极力加强对东北人

晚清时期贵州的儒学教育及影响

作者： 谭德兴   来源： 教育文化论坛 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 教育   晚清   贵州   儒学  

描述： 晚清时期,贵州的儒学教育十分繁荣。首先,教育形式多样,分为官学教育与非官学教育,而官学教育包括府学、州学、厅学、县学等;非官学教育包括书院、私塾、义学、社学等。其次,教育内容丰富,包括对儒学典籍的学习和举行祭祀与礼仪活动等。再次,教育成效显著,培养了大量人才,为贵州文化的发展繁荣打下了坚实基础。

白族木雕图案中体现的儒学教育机制

作者： 熙方方   来源： 艺术教育 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 教育   审美   白族木雕图案   儒学  

描述： 不同文化极强的包容性。在这种民族性格的影响下,白族的主要艺术形式之一——木雕艺术也受到融合的影响,其图案呈现丰富多彩的样式。由于木雕艺术主要用于建筑房屋的装饰,属于一种公共艺术,其教育因素在整个图案的构成中显得尤为重要。

朱熹的醇儒教育研究

作者： 暂无 来源： 沧桑 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 朱熹   教育   醇儒  

描述： 朱熹既是我国封建社会后期著名的哲学家,也是重要的教育家。他的"醇儒"教育思想对后世起着深远影响。朱熹认为教育的目标就是把人培养成为醇儒,然国内外学者们却更多地关注于朱熹的读书六法等方面的研究,而少有

魏明帝打压浮华、崇儒兴学浅论

作者： 暂无 来源： 魅力中国 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 教育   魏明帝   儒学  

描述： 魏明帝重实用，在选官方面继续推行九品中正制；为了打压浮华之风，不惜建立细致的科考标准来选拔人才。魏明帝在文帝基础上继续崇儒兴学，发展实用教育，首次将律学教育纳入官学体系，为整个曹魏政权的教育，乃至后世的教育事业奠定了基础。