谈谈孔子的"有教无类"思想

作者： 张丽   来源： 当代教育实践与教学研究(电子刊) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 有教无类   教育   孔子  

描述： 孔子是我国古代伟大的教育家和思想家,他的思想经过2500多年的考验,获得了世界人民的一致认可.在孔子博大精深的教育思想中,"有教无类"是孔子教育思想中最光辉的一点.本文从"有教无类"的思想内容到它在当今社会的价值及影响等进行了较为系统的阐释.

当代社会应如何行孝——从孔子《论语》说起

作者： 范玉兰   周星明   来源： 读与写(教育教学刊) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 教育   奉养   《论语》   孝道  

描述： “孝”是中华民族的传统美德。事亲行孝是做人的根本,是和睦家庭,安定社会的一重要因素。为稳定社会,宜加大“孝”的教育。

初中生儒学教育之我见

作者： 范彦萍   来源： 发现(教育版) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 道德   教育   实践   儒学  

描述： 当前初中生思想道德教育取得了一定的成果,但也不可否认仍存在许多棘手的问题.笔者认为,开展儒学教育是从根本上解决问题的重要途径.要利用儒学两千多年集聚优秀文化成果教育初中生具有孝亲、仁爱、谦和、节俭、向上、爱国等良好品质,从而达到培养社会主义接班人的教育目的.

自然灾害与元朝儒学教育

作者： 张瑞霞   来源： 忻州师范学院学报 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 元朝   教育   灾害   儒学  

描述： 元朝儒学教育的发展之路坎坷不平,原因众说纷纭,但灾害无疑是影响其正常发展的重要因素。对儒学教育发展造成影响的常见灾害有风灾、水灾、火灾和旱灾,这些灾害不仅影响儒学设施和学田收入,而且也迫使师生进行

元代漠南地区儒学教育情况探析

作者： 张伟红   来源： 辽宁工程技术大学学报(社会科学版) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 教育   元代   漠南   儒学  

描述： 元朝是由蒙古族建立起来的封建统一王朝,蒙古族统治者在治理国家过程中为了巩固统治,稳定社会发展,不仅在中原地区大力发展儒学和儒学教育,在蒙古族的聚居地区也不断推广儒学。根据当前考古发现、文献记载以及

东北沦陷期日本奴化教育推行儒学的实质目的

作者： 宋萌   来源： 边疆经济与文化 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 教育   伪满洲国   日本   儒学  

描述： 1931年9月18日,日本策动了蓄谋已久的“九一八事变”,随即侵占中国东北,1932年3月1日,日本扶持的伪满洲国成立,日本为了更好的通过伪满洲国政权加强对东北的殖民统治。于是极力加强对东北人

魏明帝打压浮华、崇儒兴学浅论

作者： 暂无 来源： 魅力中国 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 教育   魏明帝   儒学  

描述： 魏明帝重实用，在选官方面继续推行九品中正制；为了打压浮华之风，不惜建立细致的科考标准来选拔人才。魏明帝在文帝基础上继续崇儒兴学，发展实用教育，首次将律学教育纳入官学体系，为整个曹魏政权的教育，乃至后世的教育事业奠定了基础。

论中国传统文化对中国德育的影响

作者： 暂无 来源： 好家长 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国传统文化   教育   德育  

描述： 中国的传统文化无外乎儒、道、佛三大家,三大家的精华思想铸就和形成了中国灿烂的文化源泉,本文在总结儒、道、佛三家主要思想的基础上,分析了传统文化对中国现阶段德育的影响,取其精华去其糟粕,弘扬中国传统文化中的优秀成分。

经典文化万不可“零存在”

作者： 暂无 来源： 大众文艺 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 文化缺陷   教育   儒释道   经典文化  

描述： 从五千年的传统文化、儒释道精神中体会到当代人的文化缺陷,呼吁民众重视经典文化,注重自身教育,万不可让经典文化“零存在”。

理学的传播思想浅探

作者： 暂无 来源： 青年时代 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 传播   教育   礼仪文化建设   理学  

描述： 北宋统一,结束了晚唐以来分裂割据、战乱频仍的局面,建立了一个相对统一的中央集权制度的国家.但在统治思想上,北宋仍延袭了自唐以来的三教并立政策,儒、释、道相抗衡.思想上的纷争与当时的政治形势不相适应,这就要求思想家们糅合儒、释、道三家学说,建构一个与统一的中央集权相适应的意识形态,宋明理学应运而生.在创立之初屡遭打击、压制的理学,到南宋时期上升为官方统治思想,其扎实、有效的学术传播活动,促进了理学被官方以及学术界的接受和认可.