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- 高中历史课堂有效教学的探索：以岳麓版“孔子和老子”一课为例
- 作者： 张亚倩 来源： 陕西师范大学 年份： 2013 文献类型 ： 学位论文 关键词： 中学 有效教学 历史教学 课堂教学
- 描述： 当前基础教育课程改革进行的如火如荼,高中历史课程的改革也在加快步伐,包括课程目标、课程结构、课程实施、课程评价等几个方面的改革。在高中历史课堂的有限时间里,如何有效利用时间,提高课堂教学效率,提升学习效果,促进学生的全面发展,达到历史教育的目的,是实现历史课程改革的关键。因此,如何提高中学历史教学中的课堂效率问题,有重要的研究意义。本文在前人研究的基础上,针对如何实现高中历史有效教学进行探讨。主要着眼于新课程改革背景下的高中历史教学实践中亟待解决的问题,探讨实现高中历史教学有效性的途径,以期望历史教学得到
- 浅析当前小学数学课堂有效教学
- 作者： 暂无 来源： 数字化用户 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 小学数学 有效教学 课堂教学
- 描述： 当前，随着新课改的不断深入，越来越多的专家学者关注到如何提升当前课堂有效教学的重要性，对于小学基础阶段来讲更是重要。但是当前小学数学课堂教学现状如何？是否还存在一定的低效现象呢？带着这个问题，本人通过查阅大量资料，并结合自身多年从事小学数学教学实际入手，探索如何提升小学数学课堂有效教学之策略，希望能提供一定的参考及借鉴。
- 初中数学课堂呼唤有效教学
- 作者： 暂无 来源： 陕西教育(教学) 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 教育者 因材施教 有效教学 教师 初中数学 教学效率 课堂教学 引导学生 数学课堂 学习数学
- 描述： 有效教学的思想可溯源至古代诸家圣者。孔子最早提出教学要“因材施教”，主张教学要实行启发式，举一反三，使学生闻一知十。这显然提醒教育者在教育过程中要注重教学效率。《学记》指出“善教者使人继其志”，“善教”也即教学要有效，这可能是最早的有效教学思想。汉代学儒董仲卿提出教学“圣化”的思想，也即要求教育者要追求最好的教学，追求至善之学。近代和当代很多教育者也提出关于教学的认识，思考并讨论怎样的教学才是有效的，并生成了在教育领域深有影响的理论。下面就如何提高初中数学有效教学谈谈笔者的一些体会