孔子的治学思想与当代中学语文教育

作者： 万伟   来源： 华中师范大学 年份： 2007 文献类型 ： 学位论文 关键词： 治学思想   学生   教师   语文教育   孔子  

描述： 孔子开创了具有中国特色的儒家学说，孔子的治学思想影响了一代又一代的莘莘学子，造就了一批又一批卓有成就的学者和大家。孔子的治学思想包括治学精神、治学原则和治学方式，相比于传统语文教育只注重学习结果而言，孔子的治学思想更多地关注学生学习的过程以及学生在学习过程中体现出的精神面貌，它给人带来的是一种终极关怀。因此，用孔子的治学思想指导中学语文教育中老师的“教”和学生的“学”就具有重大的现实意义，它能更好地服务于中学语文教育。论文首先阐述中国历代治学思想的儒家传统，从而对治学思想有大致的了解。其次对孔子治学思想的

任务型教学法在美国中学远程汉语教学中的运用：堪萨斯大学孔子学院个案研究

作者： 蔡菁菁   来源： 华中师范大学 年份： 2011 文献类型 ： 学位论文 关键词： 任务型教学法   远程对外汉语教学   教学实例  

描述： 本文针对汉语国际推广的需要,提出了转变教学观念,探索适合海外学生学习汉语的教学方法。尤其是在美国堪萨斯大学孔子学院这样一种特殊的教学环境—远程教学中,选择一种高效的教学方法的需要就更为迫切。根据远程教学环境下教学方式单调乏味、教学管理难、汉语学习氛围不浓的特点,再结合任务型教学法能够激发学生自主学习的优点,我们提出采用任务型教学法进行远程汉语教学,并进行了教学实践。在前人研究的基础上,结合教学实践,丰富和发展了远程汉语教学任务的设计原则,即“真实性、意义优先、连贯性、合作学习、以学生为中心、重视个人经历/

论孔子以“和”为美的思想

作者： 刘琼   来源： 华中师范大学 年份： 2006 文献类型 ： 学位论文 关键词： 仁   中庸   孔子   和   礼  

描述： 春秋末世,“礼崩乐坏”。孔子期望社会重新回到和谐的状态中。孔子认为社会的和平与稳定必须依靠重塑“礼乐”来实现。因此,孔子以“和”为美的思想紧紧围绕“礼”,要求个体在自觉遵循“礼”的过程中,实现个体与社会的和谐。这使得孔子以“和”为美的思想具有浓厚的道德伦理色彩。“礼之用,和为贵”,孔子强调“和”以“礼”为标准,在“礼”的实施中实现“和”之美。中庸是孔子以“和”为美思想的哲学基础,以“和”为美遵循“叩其两端”、“过犹不及”的中庸原则。孔子以“和”为美的思想主要体现在人格之“和”与艺术之“和”的观念中。

新世纪教育交流的中国应对：发展中的孔子学院综论

作者： 覃小放   来源： 华中师范大学 年份： 2010 文献类型 ： 学位论文 关键词： 汉学   教育交流   语言文化推广   孔子学院   国家汉办  

描述： 中国改革开放以来,国家实力不断增强,国际地位大大提升。国家的强大推动着语言的强大,海外通过各种方式学习汉语的人数越来越多。中国政府抓住时机,酝酿在海外开办语言文化推广机构,孔子学院产生并雨后春笋般地在全球涌现,短短几年时间里取得了举世瞩目的成绩,一再成为各国媒体报道和民众讨论的焦点。 孔子学院是以传授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性教育机构。它在国家汉办的指导下,目前主要采取中外合作的方式,开展汉语教学和中外教育、文化等方面的交流。创办孔子学院是我国在新的历史条件下应对教育国际交流的举措,是

孔子教育心理与当前语文教学

作者： 吴小红   来源： 华中师范大学 年份： 2005 文献类型 ： 学位论文 关键词： 孔子教育心理   语文教学   课程改革   师生关系定位  

描述： 本文依据《论语》中对孔子的言行的记载，对孔子的教育心理进行了分析；其次，剖析当前语文教学存在的问题，并提出了相关建议。 首先，从孔子自身人格魅力及榜样示范的力量、孔子学习心理入手，分析孔子的教育思想盛行不衰的原因：因为孔子的教育思想符合现代教

孔子成人思想的现实教育意义

作者： 荣翠红   来源： 华中师范大学 年份： 2005 文献类型 ： 学位论文 关键词： 青少年   道德培养   孔子成人思想   人格健全  

描述： 本文通过阐述孔子成人思想中“行”、“忠”、“信”的思想内涵，分析孔子“修己以安人”的主体性道德建构之路，指出孔子的“成人”是有别于“全人”的在现实努力中可以达到的贤人人格标准。通过分析当今青少年在道德知、情、意三方面的缺憾、在西方大众文化中接受的

孔子德育思想及其现代意义

作者： 史磊   来源： 华中师范大学 年份： 2005 文献类型 ： 学位论文 关键词： 德育思想   孔子   现代意义  

描述： 全球化和市场经济的高速发展导致环境污染和生态危机，物质主义、享乐主义和科技至上的种种弊端带来了人们心灵的残缺和道德的滑坡，道德教育和社会发展面临着许多新情况和新问题，能否解决这些问题，关系到社会主义现代化建设的兴衰，关系到和谐社会的构建，关系到国

德在孔子思想体系中的地位

作者： 杨松贺   来源： 华中师范大学 年份： 2002 文献类型 ： 学位论文 关键词： 含义   作用   德   地位  

描述： 德是孔子思想中极为重要的理论课题。由于长期以来对孔子德的思想研究不够致使人们对孔子整个思想的研究有失于偏颇之感。德是研究孔子思想的钥匙，离开对德的深入探讨，就无法真正把握孔子思想的精髓，也无法理解儒家思想何以有如此强劲的历史穿透力。 本文把孔子的思想基本上分为两大块，其一是为人，其二是为政。孔子论及的所有问题大致都可以纳入为人、为政的范围。在孔子的言论中，其中很大量谈学的内容，本文最初也把为学单独作为一个部分而与为人、为政相并列，后经过仔细考察，发现为学作为一个独立部分尚属牵强。一则因为学

孔子的教育理论与实践对当代教育的启示

作者： 彭惠珍   来源： 华中师范大学 年份： 2005 文献类型 ： 学位论文 关键词： 因材施教   孔子教育理论   人格修养   当代教育模式  

描述： 本文首先从“教”的角度看孔子的教育理论和实践，孔子的教育目的通俗地讲就是“德才兼备”，当代教育强调科学性与思想性相结合，正是继承了这一教育目标；孔子首次提出“有教无类”，在孔子看来，人皆可教，有错能改，既往不咎。孔子在教育内容的选择上服从并服务于

论孔子的教育思想对当代中学生素质教育的启示

作者： 谭晴   来源： 华中师范大学 年份： 2007 文献类型 ： 学位论文 关键词： 启示   孔子   《论语》   素质教育  

描述： 当今时代，素质教育的重要性和紧迫性日益突出，孔子作为我国古代伟大的教育家，在教育思想方面有非常独到的创建。他博大精深的教育思想主要在《论语》中集中体现，其中所蕴涵的素质教育思想在21世纪的今天，也具有重要的指导意义。本文对《论语》中的素质教育思想进行了深入而细致的分析、整理、归纳和总结，用以批判地继承和吸收孔子的教育思想，并以此指导当今的教育实践。本文每一章的第一部分主要是论述了《论语》中所体现的孔子的素质教育思想，分别从孔子的教育对象、目标、内容、方法和师生关系五个方面论述了孔子的素质教育思想：孔子提出