强化教学有效管理,促进教育均衡发展

作者： 暂无 来源： 科学导报 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 学校   教育   管理   发展  

描述： 我认为只有强化教学有效管理,才能促进教育均衡发展.而强化教学有效管理可以从以下几方面入手:狠抓教学常规全程动态管理,增强教学监控的有效性;狠抓学生学业全面均衡发展,增强教学管理的实效性;合力推进教学质量提升,增强教学管理的高效性.

管理实验

作者： 暂无 来源： 中国人力资源开发 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 企业管理   管理实验   研究者   尝试   实践分析   中国式管理   国内企业   道文化   代表性   管理学  

描述： 现在谈"中国式管理"这个概念可能为时尚早,但国内企业在管理方面出现了不少有成效、有意思的尝试,这已是共识。笼统地讲中国的儒释道文化对企业管理有多少影响,这无益于我们的分析。一个合格的实践分析者应该

创新服务管理

作者： 暂无 来源： 中国电力企业管理 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 故障处理   企业法人代表   客户用电   回山镇   优质服务工作   两镇   高低压   报装   儒岙镇   岗位人员  

描述： 创新管理方式是提升供电服务的保障。供电所应通过改进管理方式进一步提升供电服务水平。强化各班组之间的统筹协调浙江省新昌县儒岙供电所管辖儒岙镇、回山镇、双彩乡的两镇一乡供电服务工作,下设运检班和营业班

儒家文化在现代企业经营管理中的价值

作者： 暂无 来源： 华章 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 现代企业经营管理   市场经济   儒家文化  

描述： 儒家文化作为中国传统文化的表征,其主张的"仁、义、礼、智、信"思想精髓推动了中国社会的发展,更启迪着今天的企业经营管理。改革开放以来,随着计划经济体制向市场经济体制的转变,我国企业开始以自身的信用

拯救社会道德危机从加深对儒释道传统文化的认识开始

作者： 暂无 来源： 湖北函授大学学报 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 道德危机   儒释道   人文精神   传统文化  

描述： 在面对世俗的种种功名利禄的诱惑下,人们开始身心浮躁,心蒙微尘,加上社会伦理道德价值的失序,人性意识的迷茫,人文精神的流失,由此而产生的社会问题已是越来越多。面对这一社会道德危机形势,本文从继承和发扬

班级管理“法”“儒”“道”

作者： 暂无 来源： 河北教育(德育版) 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 班主任   三个阶段   班级管理   教育工作者   道家思想   进步与发展   班干部   法家   引导学生   儒家  

描述： 法家、儒家、道家思想是中华民族的宝贵精神遗产,为社会的进步与发展提供了不竭的动力和智慧的源泉。教育工作者尤其是班主任,可以充分继承并运用这笔宝贵的精神财富,使其在班级管理中发挥应有的指导作用。根据法家、儒家、道家的思想理念,笔者把班级管理分成三个阶段,分别为依法定班、用儒教班、凭道乐班。

草、法、儒、哲—次第提升的管理境界

作者： 暂无 来源： 现代国企研究 年份： 2013 文献类型 ： 期刊

描述： 商人的格局决定结局,境界决定边界,道理尽在于此。中国管理的四种境界《道德经》(十七章)云:"太上,不知有之;其次,亲而誉之;其次,畏之;其次,侮之。"葛荣晋先生在其著的《中国管理哲学导论》中,将上

心治管理：为发展中的燃气企业人力资源管理助力（1）

作者： 暂无 来源： 煤气与热力 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 心治管理   5Q价值观   人力资源  

描述： 通过对前人相关研究的回顾，系统梳理中国传统的儒、释、道、毛泽东等模糊的心治管理思想，重点探讨企业管理人模型，构建企业的心治管理模型，创新性地提出了人才管理的最高境界是心治管理的观点，将心治管理模型

古代如何管理公务员

作者： 暂无 来源： 秘书之友 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 管理模式   陈桥兵变   赵匡胤   宋太祖   公务员   赵普   宋朝   武将   北宋   主要做法  

描述： 自古以来,公务员数量就很庞大,历朝历代各有各的管理模式。本文试简要列举北宋、明、唐三个朝代管理公务员的主要做法,以期对当今有所借鉴。北宋:抓小官放大官赵匡胤"陈桥兵变"建立宋朝后,庙号称宋太祖。他在军中多用文官,文臣充武将,武将调离军职。赵匡胤曾对谋臣赵普说:"我现在用儒

学校管理中的“儒”“法”“道”

作者： 暂无 来源： 河北教育(综合版) 年份： 2013 文献类型 ： 期刊

描述： 、法家、道家思想的理解和感悟,结合现实学校管理的体验和反思,将学校管理分成三个阶段、三重境界,即:依"法"定校、以"儒"教校、以"道"乐校。