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浅谈初中生物教学中的比较法
作者: 暂无 来源: 俪人(教师版) 年份: 2015 文献类型 : 期刊 关键词: 生物教学   比较法教学   对立统一规律   中学生物学   生命现象   初中   教学方法   认识规律  
描述: 生物比较法教学, 是指按照事物对立统一规律和人的认识规律, 将复杂多样的生命现象和本质,进行分析鉴别和综合比较的教学方法。中学生物学主要讲述生命现象和规律。如何帮助学生认识概念, 并从中归纳出生
浅谈比较法在初中生物教学中的应用
作者: 暂无 来源: 青少年日记(教育教学研究) 年份: 2011 文献类型 : 期刊 关键词: 比较法教学   对立统一规律   培养学生能力   生命现象   重要方法   综合比较   学生智力   教学方法   初中生物教学   原有知识  
描述: 初中生物比较法教学,是指按照事物对立统一规律和人的认识规律,将复杂多样的生命现象和本质,进行分析鉴别和综合比较的教学方法。比较法是研究生物学的重要方法,也是生物教学的重要方法,是生物教学中培养学生
论王充的“疾虚妄”
作者: 暂无 来源: 中山大学学报(社会科学版) 年份: 1975 文献类型 : 期刊 关键词: 疾虚妄   对立统一规律   进步思想   王充   朴素唯物论   地主阶级   论衡   独尊儒术   圣人   儒家  
描述: 对立统一规律是宇宙的根本规律。有尊孔,必有反孔。东汉初年的王充,就是在地主阶级独尊儒术后,首先勇猛冲击孔学的法家的杰出代表。他说他的重要著作《论衡》的思想用一句话概括,就是“疾虚妄”(《佚文》),即痛恨儒家的胡说八道。
苏轼乐观精神的由来
作者: 暂无 来源: 华夏文化 年份: 1998 文献类型 : 期刊 关键词: 《庄子》   佛老思想   勤政爱民   对立统一规律   寓意于物   老庄哲学   乐观精神   苏轼   朴素辩证法   矛盾观  
描述: 在生死场上镇静自若,笑向刀斧丛的英雄自古不乏其人,但在残酷的政治打击面前仍谈笑风生,畅怀高歌的文学家却并不多,苏东坡便是极特殊的一个。他的这种风格因何而形成?需要对他的生活经历,人生观和性格特征等加以分析。一、兼采儒、释、道三教所长容为己用苏轼所处时...
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