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根据【检索词:国际汉语教师】搜索到相关结果 3201 条
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体育特岗教师对农村中小学体育教学的影响
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作者:
暂无
来源:
教师
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
农村中小学
体育教学
体育特岗教师
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描述:
本文对吉林省部分拥有体育特岗教师的学校进行调查研究,对比特岗体育教师来校任教前后的体育教学状况,并进行研究分析,结果表明,广泛吸收高等院校体育教育专业毕业的学子到农村学校任教是解决农村中小学体育教学问题的重要途径。。
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泰国国际汉语教师志愿者胜任力分析及培训建议:以2013年泰国孔子学院汉语教师志愿者为例
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作者:
李玉玲
来源:
重庆大学
年份:
2014
文献类型 :
学位论文
关键词:
泰国
胜任力
汉语教师志愿者
汉语推广
孔子学院
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描述:
教师是传授知识与经验的人,是教学内容、教学材料的选择者、加工者,也是教学活动的领导者、组织者与教育者。教师在整个教育活动开展的过程中起着至关重要的作用。近年来,随着“汉语热”的兴起、升温与国际汉语
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浅谈国际汉语教师标准指导下的布隆迪大学孔子学院志愿者自身素质发展
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作者:
刘琳
来源:
读天下
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
布隆迪大学孔子学院
素质发展
汉语教师志愿者
国际汉语教师标准
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描述:
对于汉语教师及汉语教师志愿者应该具备哪些素质,目前我们基本上已经有了答案,即要符合《国际汉语教师标准》的基本要求。然而,每个赴任国的国情不同,针对统一的汉语教师标准,作为对外汉语教师,要做到终身化
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论海外汉语教学制约因素与国际汉语教师的能力素养:以日本樱美林大学孔子学院汉语教学为例
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作者:
李萍
来源:
第十一届国际汉语教学研讨会
年份:
2012
文献类型 :
会议论文
关键词:
海外汉语教学
制约性因素
能力与素养
日本孔子学院
国际汉语教师
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描述:
教学所显露的七大制约性因素及其带给国际汉语教师的种种挑战,提出国际汉语教师在海外进行汉语教学应具备的七大能力与三大基本素养,旨在为国际汉语教师的培训及队伍建设提供一些有价值的借鉴资料。
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上海成立国际汉语教师学院为孔子学院输送师资
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作者:
暂无
来源:
世界汉语教学学会通讯2015年第1期(总第26期)
年份:
2015
文献类型 :
会议论文
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描述:
华东师范大学国际汉语教师学院于2015年1月19日成立。这一教师学院附属于国家汉办在国内高校设立的首个基地——华东师范大学国际汉语教师研修基地,未来将致力于为全球孔子学院培训并输送师资力量。孔子学院
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体验,打开习作的通道
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作者:
暂无
来源:
教师
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
教学实践研究
中国古典名著
阅读体验
学生习作
学习活动
儒效
事要
语文课程资源
语言教师
纸上得来终觉浅
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描述:
。笔者多年的教学实践研究证明,体验能够发展学生的个性,体验能促进学生真情实感的表达,体验是打开学生习作的通道,小学生的习作能力只有在体验中才能得到真正的培养。一、阅读体验,习得语言1.找准课内外的契合点,在阅读体验中积累语言教师在课堂上引经据典,或导出同
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唐朝儒学对魏晋南北朝佛教思想的改革与创新
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作者:
张钟天
来源:
教师
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
儒学
佛教思想
改革与创新
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描述:
唐朝统治者实行三教并行的文化政策,为儒、释、道的交流与融合提供了广阔的平台。但相对于盛唐辉煌的物质文明而言,其学术与思想则鲜有笔墨论述。盛唐的学术与思想是否是葛兆光先生所称的“思想的平庸时代”?本文将从唐朝儒学对魏晋南北朝佛教思想的改革与创新出发,简略探讨盛唐的儒学思想状况,并进一步阐释其对当今文化发展的意义。
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高中语文教学点滴谈
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作者:
暂无
来源:
教师
年份:
2017
文献类型 :
期刊
关键词:
策略
语文教学
使命
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描述:
语文是高中课程中的重要学科,是塑造人的灵魂工程的必修课,它的终极意义除了准确表达交流,还包括提升人格人性,培养家国情怀,造就有胸襟、有品位有担当的君子之儒。文章结合高中语文教学现状,探讨了高中语文教学使命与教学方法。
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“知行合一”之我见
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作者:
暂无
来源:
教师
年份:
2017
文献类型 :
期刊
关键词:
“知”
“行”
知行合一
中国哲学史
关系问题
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描述:
"知"与"行"的关系问题,乃中国哲学的基本问题之一。"知"与"行",孰难孰易,孰先孰后,孰重孰轻,谁与评说?翻阅中国哲学史,众说纷纭,莫衷一是。《尚书》有云:"非知之艰,行之惟艰。"讲的是,知非行艰。也就是说,行比知更难。《论语》记载,君子"欲讷于言,而敏于行""耻其言而过其行",言必有果。讲的是,君子必须言行一致,先行后言。荀子在《儒效》中说:"不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之,
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略谈继承和发扬中国优秀传统文化
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作者:
暂无
来源:
教师
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
发扬
儒
道
影响
继承
中国优秀传统文化
佛
特点
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描述:
中国传统文化主要是儒、道、佛三大文化,其具有四大特点,其思想影响深远。要建设中国特色社会主义文化,就必须继承和发扬中国优秀传统文化。