关键词
尚艺健体花满园:走进滁州市实验小学
作者: 暂无 来源: 小学生导读 年份: 2015 文献类型 : 期刊 关键词: 依学   淮东   电脑制作   儒风   一幅画   校园文化生活   育德   教育过程   法然   教育类  
描述: 50年前,在"儒风之盛,夙冠淮东"的滁州,滁州市实验小学悄然诞生;50年后的今天,校址虽迁,实验小学依然以崭新的面貌昂首阔步于时代面前。滁州市实验小学将"育有灵气的学生"当作学校的目标,不仅发展学生艺术特长,更让每位学生都爱上体育。"尚艺健体"成为实验小学的特色,"安徽省特色小学(艺
医学物理学实验指导
作者: 杨晓岚   来源: 厦门:厦门大学出版社 年份: 2014 文献类型 : 图书 关键词: 教学参考资料   实验   医学院校   医用物理学  
描述: 本书既包括经典的大学物理实验,也包括福建医科大学特色的物理实验。教材内容贴近物理学发展和医学应用,本教材与国内教材同类教材相比有以下特点:1、及时跟踪和贴近国家教改文件,把握各个层次、专业医学教育
罗源县实验小学
作者: 暂无 来源: 小火炬 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 实验小学   同学   福建省   班级   新生代   广播电视中心   比赛   罗源县  
描述: 争霸赛,赛出中国新生代”!来自全省各地从前期预选赛中脱颖而出的12支代表队参加了本次比赛。罗源县实验小学派出15名同学组成“传儒颂雅”队征战此次书香班级争霸赛。
用偏振光测定折射率的实验方法改进
作者: 暂无 来源: 科技致富向导 年份: 2011 文献类型 : 期刊 关键词: 实验   折射率   偏振   方法改进  
描述: 用偏振方法测定玻璃折射率是大学物理实验教学中关于偏振光研究的一个重要内容,也是表明光具有波动性的重要实验之一。然而,实验教学中学生反映现行教材中实验原理和实验方法较难于理解和把握。本文通过对实验方法的改进,将布儒斯特现象出现的原理及条件的进行了更合理的解释,基于此的折射率测定也更加准确。
高中物理实验教学存在的问题及对策
作者: 暂无 来源: 科学导报 年份: 2013 文献类型 : 期刊 关键词: 方法   物理   实验   问题  
描述: 实验教学在高中物理教学中得到广泛运用,但存在着诸多问题。教师应更新教学理念,真正使学生成为物理实验的主人,注重学生对物理实验的了解,培育学生的创新思维,学校则应当建立开放实验室。
医学物理学实验指导 第2版
作者: 杨晓岚   王志红   来源: 厦门:厦门大学出版社 年份: 2015 文献类型 : 图书 关键词: 教学参考资料   实验   医学院校   医用物理学  
描述: 本书在实验设置上充分考虑医学不同专业如影像、眼视光等的学科特点,以及培养目标不同,我们增加了面对眼视光学专业的观测布儒斯特角及测定玻璃折射率、观察椭圆偏振光和圆偏振光、用光栅测He-Ne激光波长、用牛顿环法测球面的曲率半径等光学实验
以儒释道之心性修养为导向的心理健康教育——基于525名大专生的实验研究
作者: 暂无 来源: 智富时代 年份: 2018 文献类型 : 期刊 关键词: 儒释道之心性修养   心理健康教育   实验   大专生  
描述: 选取2016级护理525名大专生作为被试,采用实验组-对照组前后测设计,考查以儒释道之心性修养为导向的心理健康教育的可行性与有效性。结果发现,对照组实验前后心理健康水平差异不显著,而实验组在
常州市武进区湖塘桥实验小学 花都蕴书气 水城藉教风
作者: 暂无 来源: 江苏教育研究 年份: 2017 文献类型 : 期刊
描述: 花都水城武进,人杰地灵,儒风蔚然,素有“文教之邦”美誉。武进古运河畔,矗立着一所百年名校——湖塘桥实验小学,她秉承着武进人民的勤劳和智慧,编织着武进教育的光荣与梦想。以史育人湖塘桥实验小学创建
刘师培与小学
作者: 暂无 来源: 社会科学家 年份: 2005 文献类型 : 期刊 关键词: 代表人物   超越   小学   集大成  
描述: 刘师培探讨了字义起于字音的根源;提出“古韵同部之字及双声之字多可通用”的新说;卓有成效地将音训运用于校勘实践,纠正名家误说;将小学研究和社会学研究相结合,并联系中外古代社会史进行比照,相互印证。这些都是对先儒的超越。在小学研究史上,刘氏是集大成者,也是从传统研究转向现代研究的代表人物之一。
曲阜市实验小学 杏坛新花 和乐致美
作者: 暂无 来源: 中国德育 年份: 2017 文献类型 : 期刊 关键词: 实验小学   育人目标   学校精神   曲阜市   和乐   素质教育   传统文化    
描述: 曲阜市实验小学地处孔子故里曲阜的老城区,依杏坛,傍圣府。建校八十余年来,历经世纪沧桑,依然弦歌不衰,喜成春华秋实,灿然桃李天下。学校在夯实素质教育的基础上寻求创新,在弘扬传统文化的过程中创建特色
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