孔子教育思想对当代小学语文教学的启示

作者： 周云   来源： 云南师范大学 年份： 2005 文献类型 ： 学位论文 关键词： 因材施教   有教无类   教学相长   启发诱导   好学敏求  

描述： 。 这些经验和主张,不仅对过去的社会发展产生深远影响,就是对于今 天如何在小学语文教学中培养学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯, 以及怎样发挥学生的主体作用、发展学生的个性特长等方面

泰国玛哈沙拉坎大学孔子学院中小学汉语训练营模式研究

作者： 周丽婧   来源： 广西民族大学 年份： 2013 文献类型 ： 学位论文 关键词： 模式   中小学生   泰国东北部   汉语训练营  

描述： 。本文通过对玛哈沙拉坎大学孔子学院的调查，先了解了它的汉语文化活动状况，进而描述了它的特色项目“中小学汉语训练营活动”的组织和实施情况，归纳它的基本模式，并通过对问卷调查分析其效果。全文分为五章

孔子的乐教思想对我国当代小学音乐教育发展

作者： 董伟男   来源： 渤海大学 年份： 2016 文献类型 ： 学位论文

描述： 孔子的乐教思想对我国当代小学音乐教育发展

疑问祈使句及其教学、偏误探讨：以诺丁汉孔子学院汉语初级学习者为例

作者： 叶李贝贝   来源： 复旦大学 年份： 2013 文献类型 ： 学位论文 关键词： 疑问祈使句   偏误分析   教学建议   疑问标记   教学实验  

描述： 祈使句”,就是一种具有疑问句形式、表达祈使语气功能的句子。本文以帮助汉语学习者更得体地使用祈使句进行交际为目的,对CCL中的现代汉语疑问祈使句进行了统计分析,提出教学设想并在教学过程中实施对比实验,最后

差异教学在对外汉语教学中的应用研究：以韩国忠南大学孔子学院STEP班为例

作者： 郭慧晶   来源： 山东大学 年份： 2012 文献类型 ： 学位论文 关键词： 个体差异   对外汉语教学   差异教学   孔子学院  

描述： 如何更好的实施汉语教学的研究尚处于起步阶段。本文以韩国忠南大学孔子学院2011年春季初级口语STEP3早班和晚班的学生为研究对象,在“全汉语”的教学模式下,进行了为期3个月的教学实验。其中对晚班的学生

试论泰国本土汉语教师常年培训模式——以泰国曼松德.昭帕亚皇家师范大学孔子学院为例

作者： 柳承吟   来源： 天津师范大学 年份： 2016 文献类型 ： 学位论文 关键词： 本土汉语教师   培训模式   学习需求   泰国汉语教学   教师培训  

描述： 泰国作为全球学习汉语人数第二大国,民众学习汉语热情极高,学习汉语需求极大。与如此庞大的学习需求相比,泰国的本土汉语教学师资力量特别是中小学汉语师资力量则显得极度匮乏。这些都凸显出在泰国开展本土汉语

词块教学法在中级汉语听力教学中的应用：以吉尔吉斯斯坦人文大学孔子学院两个教学点为例

作者： 唐世群   来源： 新疆大学 年份： 2014 文献类型 ： 学位论文 关键词： 词块教学法   听力教学   词块   中级汉语  

描述： R. Nattinger和Jeanette S. Decarrico等学者的词块研究成果，通过文献综述法、问卷调查法和实验对比法研究了词块教学法在中级汉语听力教学中的应用。笔者选择吉尔吉斯斯坦玛纳斯

美国K--5汉语教学模式探究——以美国堪萨斯大学孔子学院K--5汉语项目为例

作者： 熊惟杰   来源： 华中师范大学 年份： 2015 文献类型 ： 学位论文 关键词： 美国   5汉语   教材开发   K   教学方法   教学模式  

描述： 美国K-5汉语教学是一种针对美国K-5阶段学习者进行的汉语作为第二语言教学的教学活动。它以K-5阶段学习者为教学对象(K-5阶段指美国幼儿园至小学毕业年级阶段,全长6年,学童年龄层为5-1 1岁

非洲布隆迪大学孔子学院汉语推广情况调查

作者： 马菁卉   来源： 渤海大学 年份： 2014 文献类型 ： 学位论文 关键词： 布隆迪   汉语推广   孔子学院  

描述： 自2004年11月21日韩国首尔成立首家孔子学院以来，孔子学院已在全球106个国家的350多个教育机构落户，中小学孔子课堂达500多个，成为了推广汉语教学、传播中国文化及汉学的全球品牌和平台。在全球

《波兰汉语教师课堂用语手册》的编写与实践：以克拉科夫孔子学院为例

作者： 张若愚   来源： 北京外国语大学 年份： 2014 文献类型 ： 学位论文 关键词： 对外汉语教学   波兰   课堂用语  

描述： ,弗罗茨瓦夫孔院和波兹南孔院。笔者于2013-2014年前往赴任的正是在波兰成立最早,对外汉语教学发展最成熟的克拉科夫孔子学院。在当地孔院及中小学的汉语教学实践中笔者发现对于中方汉语教师而言,不通当地