简析荀子对先秦诸子思想的整合

作者： 暂无 来源： 青海民族学院学报(社会科学版) 年份： 2000 文献类型 ： 期刊 关键词： 荀子   整合   思想  

描述： 战国之世，诸侯异政，思想文化领域异说纷呈，这种群龙无首的局面随国家一统的渐趋实现而必将结束。开始了对思想文化进行整合，这种整合以荀子开其端，他对儒、墨、道、法家等思想加以扬弃，从而为即将统一

略论孔子教育思想与当代教育

作者： 李福军   来源： 云南孔子学术研究会第七次暨海峡两岸第五次孔子学术研讨会 年份： 2000 文献类型 ： 会议论文

描述： 中国传统的教育思想实际上主要是孔子的教育思想,在长达两千多年的时间里,孔子一直被人称之为先师。作为伟大的教育家,他对中华民族作出了巨大贡献。他的教育思想中虽然也有陈腐的成分,有过时的内容,但其中的精华至今仍然值得借

浅议孔子教育思想

作者： 史晓宇   孙建民   来源： 云南孔子学术研究会第七次暨海峡两岸第五次孔子学术研讨会 年份： 2000 文献类型 ： 会议论文

描述： 孔子是中外教育史上闻名遐迩的人物,是春秋时代一位卓有见地的教育理论家,是中国古代教育思想的奠基人,也是一位有着丰富的实际经验的教学者。他的教育思想在中国乃至世界都发

三游古战场 词赋寄希音──从三游赤壁之作看苏轼思想倾向的流变

作者： 暂无 来源： 唐山高等专科学校学报 年份： 2000 文献类型 ： 期刊 关键词： 《前赤壁赋》   《念奴娇·赤壁怀古》   思想   苏轼   《后赤壁赋》  

描述： 苏武的思想曾受儒、释、道３家的影响。游览赤壁的３篇诗文反映了苏轼由主儒思想向主道思想转变的过程。

春秋战国教育思想

作者： 许梦瀛   来源： 武汉：华中师范大学出版社 年份： 2000 文献类型 ： 图书 关键词： 教育思想  

描述： 本书主要研究春秋战国时期，儒、墨、道、法四家的教育思想，分别有孔子、墨子、老子、孟子、荀子、管仲、商鞅、韩非等。

“行不言之教”析义：老子的教育思想发微

作者： 暂无 来源： 社会科学动态 年份： 2000 文献类型 ： 期刊 关键词： 老子   受教性   自然主义教育观   教育思想  

描述： 楚人老子创立的道家思想与教育之间的关系是一个人们较少涉及的领域,这是由于在儒学成为主流文化的古代中国,人们下意识地以儒家主流显学的教育为准绳,导致了非儒即无的判断模式,道家教育及其传统就在这种判断下被疏误了。众所周知,以孔子为代表的儒家学派,开创了中

孔子教育思想对实施素质教育的启示

作者： 李奥烈   杨永慧   来源： 云南孔子学术研究会第七次暨海峡两岸第五次孔子学术研讨会 年份： 2000 文献类型 ： 会议论文

描述： 当今世界,经济全球化日趋加深,国际经济的竞争与合作,产业结构与技术结构的调整,加速了职业岗位和职业技能的变化更新,信息高速公路引发了人们工作方式、思维方式和生产组织结构的转变,这一切对人才素质提出了更新更高的要求。为此,

论儒学思想与医德教育

作者： 颜廷淦   翟华楠   来源： 山东省医学伦理学学会第一次学术年会 年份： 2000 文献类型 ： 会议论文

描述： 德育教育内容。孔子的“忠恕之道”表达了对人的平等尊重和爱护,体现了“仁者爱人”的人道主义思想。中国传统文化的这种伦理思想尽管受历史的局限,仍一直指导着医学界的道德行为,几千年至今不衰。从古代朴素的医学

舒乙:寻求个人价值的实现——新文化运动最不可容忍的是专制

作者： 暂无 来源： 英才 年份： 2000 文献类型 ： 期刊 关键词： 封建礼教   新文化运动   文化影响   科举制度   新旧之分   人性   个人价值观   专制   思想   五四  

描述： “五四”运动的中国先驱高举科学、民主大旗,致力于引进新的思想、新的观念。新文化运动最不可容忍的是专制,具体讲是儒文化的大一统思想、封建礼教的束缚、思想的禁锢、人性的压抑。“五四”对中国文化影响至为

谯定所谓“见乃谓之象”考释：兼论与朱熹《易》学的分歧及其意义

作者： 暂无 来源： 宋代文化研究 年份： 2000 文献类型 ： 期刊 关键词： 宋代   朱熹   考释   六十四卦   程颐   思想   分歧   周敦颐   文化研究   理一而分殊  

描述： 谯定字天授,号涪陵处士,宋代涪州乐温县(今属重庆市涪陵区)人。他是理学名儒程颐的及门弟子,学兼儒佛,长于《易》理,在《易》学思想上有着独特的造诣。由于他长期隐处未仕,不及"通顯";也由于朱熹以程颐之