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- 孔子的因材施教与语文素质教育研究
- 作者： 黄承军 来源： 江西师范大学 年份： 2006 文献类型 ： 学位论文 关键词： 因材施教 孔子 素质教育
- 描述： 随着新课程标准在初中语文教学中的全面实施，教师又要面临新一次的教育教学方法的改进或改良。在新课程标准总目标里对九年制义务教育初中语文教学提出了这样的理念：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是
- 《论语》中的孔子语文教育思想述评
- 作者： 周文碧 来源： 四川师范大学 年份： 2006 文献类型 ： 学位论文 关键词： 语文教育 孔子 《论语》 教育思想
- 描述： 孔子的教育思想博大精深，涉及到教育理论和实践的方方面面，本文撷取《论语》当中孔子语文教育目的、教学内容等教学论思想的精华，对孔子的学生观、教师观以及启发诱导、因材施教等教学原则进行了探讨，并论
- 唐代官方与民间美术教育的基本特征
- 作者： 暂无 来源： 文教资料 年份： 2006 文献类型 ： 期刊 关键词： 官方美术 教育 民间美术 唐代
- 描述： 唐代在以文教为治国之本的背景下,文化艺术高度繁荣,官方和民间都注重美术收藏和美术教育,美术理论研究成绩斐然。儒释道三教并举,大规模的图壁造像活动承南北朝后仍在继续,促成了民间美术教育以粉本师授为特征的教育形态,对后世产生深远影响。
- 医学本科生教育中人文精神的反思与重建
- 作者： 暂无 来源： 华北煤炭医学院学报 年份： 2006 文献类型 ： 期刊 关键词： 医学 教育 本科生 人文精神
- 描述： 1医学科学与人文精神1．1古代中西方医学的人文情结早在2000多年前，西方医学的奠基者古希腊伟大的医学家希波克拉底在其著名的《希波克拉底誓言》中写到：“为病家谋利益是作为医生的最高准则”。他说
- “诸子百家”知多少
- 作者： 暂无 来源： 语文知识 年份： 2006 文献类型 ： 期刊 关键词： 中学 春秋战国时期 诸子百家 文化常识 语文
- 描述： “子”是春秋战国时期对男子的美称。“诸子”包括先秦各家学派。西汉司马谈《论六家指要》中说“诸子”有儒、道、阴阳、法、名、墨、纵横、杂、农、小说十家,《隋书·经籍志》中说“诸子”有儒、道、法、名、墨、纵横、杂、农、小说、兵、天文、历数、五行、医方十四家。
- “一”字当头的八字成语
- 作者： 暂无 来源： 语文知识 年份： 2006 文献类型 ： 期刊 关键词： 中学 语言知识 语文 “一”字 八字成语
- 描述： 一人传十,十人传百 形容消息传播 得又快又广。语出《宋史·选举志》:“老儒卖 文,场屋一人传十,十人传百,致试文多有 雷同,合取卷参验黜落。” 一人传虚,万人传实 比喻少数人传 言不足为信,多数人传言方足采信。语出《潜 夫论》:“一人传虚,万人传实。”
- 汤斌传
- 作者： 暂无 来源： 语文月刊 年份： 2006 文献类型 ： 期刊 关键词： 专项训练 参考答案 高考 语文 文言文阅读
- 描述： 汤斌，字孔伯，河南睢州人。康熙十七年，诏举博学鸡儒，试一等，授翰林院侍讲，与修《明史》。二十三年，江宁巡抚缺，方廷推，上曰：“朕闻汤斌有操守，可补江宁巡抚。”濒行，谕斌曰：“向闻吴闯繁盛，今观其风土，尚虚华，安佚乐，逐末者多，力田者寡。尔当使之去奢返朴，事事务本，庶几可挽颓风。”初，[第一段]
- 传承国学，语文何为？——小学语文教育与提高全民国学素养之关系
- 作者： 暂无 来源： 湖南教育：语文教师 年份： 2006 文献类型 ： 期刊 关键词： 素养 小学语文教育 传承 国学大师 中国古代文学 传统文化 网上搜索 文化体系
- 描述： 五年前，在长沙聆听了南怀瑾先生的讲座，第一次听说“国学”这个词语。模糊地理解：国学就是中国古代文学。最近我才比较确切地了解它的内涵。前段时间，网络上开展评选“中国十大国学大师”活动。王国维位列第一。到底什么是国学呢？我从网上搜索才明确：所谓国学就是指以释道儒三家伦理、道德、哲学等学说为主干、以文学艺术戏剧音乐武术饮食民俗礼仪等为枝叶的传统的文化体系。简而言之就是中国的传统文化。[第一段]
- 《归去来兮辞》的儒道合一
- 作者： 暂无 来源： 语文教学与研究：综合天地 年份： 2006 文献类型 ： 期刊 关键词： 中学 《归去来兮辞》 “儒道合一” 教材解析 东晋 陶渊明 语文
- 描述： 中国历代知识分子有一个奇怪的现象：儒道合一。有的表现为外儒内道，有的是外道内儒；有的是先儒后道，有的是先道后儒：有的却是穷时则道，达时则儒……很少有真正的儒家或道家。东晋的陶渊明作为中国历史上第一个真正意义上归隐田园的知识分子，他的思想似乎应该是以道家为主。但是，关于陶渊明是儒是道，历来就有不同看法。朱熹说：“渊明所说者庄、老。”（《朱子语类》）梁启超说：“他虽生长在玄学佛学的氛围中，他一生得力处和用力处，却都在儒学。”[第一段]