《墨子．非儒》批孔主张之引史考辨

作者： 暂无 来源： 问学集 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 墨子   非儒   孔子  

描述： 《墨子．非儒》批孔主张之引史考辨

原 墨

作者： 暂无 来源： 文史哲 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 墨子   兵戎   工师   儒墨  

描述： 墨子影响极大,史料极少,有限史料中孕含着无限的文化信息。史家的态度,诸子的褒贬,使得枯渴史料中的墨子形象渐为丰满。墨之源流,近本于工,远溯于巫。古代国家大事,惟祀与戎,儒以祀为职,墨以戎为业,并为

墨子德福观的主要特质索隐

作者： 暂无 来源： 管子学刊 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 墨子   主要特质   伦理思想   德福观  

描述： 墨子对德与福的关系非常重视。在墨子的语境中,德与福之间存在着一定的逻辑关联。总的看来,墨子是坚持修德能够致福的,如兼相爱会收到交相利的效果,非攻有利于国力增强,尚贤有利于治国理政。如此等等,构成

墨子哲学思想评析

作者： 暂无 来源： 文艺生活(下旬刊) 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 墨子   先秦哲学   哲学思想  

描述： 中国先秦哲学多有"百家",成为了显学的主要是"儒、释、道"三家.墨家的思想学说,虽少有人提及,但其哲学思想教人们用睿智的眼光看待生活和实践,正确对待进与退、得与失、名与利,对后世的影响,是其他各家无法比拟的.

论墨子的平民教育思想

作者： 暂无 来源： 科教导刊(电子版) 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 墨子   平民教育   教育思想  

描述： 在历史上有"非儒即墨"的说法,墨子在教育目的、教育内容、教育方法上的阐述都给后人留下宝贵的财富,本文从这几个方面提炼出墨子教育思想中的平民思想,并且结合当今我国的教育实况,说说墨子的平民教育思想对我国当代教育的意义.

墨子与《墨经》中的几何概念与公理化想法

作者： 暂无 来源： 成功(中下) 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 墨子   几何概念   公理化想法  

描述： 墨子，名翟，是墨家学派的创始人，也是我国春秋战国之际著名的思想家、政治家、军事家、教育家、社会活动家，也是一位有着卓越贡献的自然科学家。在学术繁荣、百家争鸣、诸子创说的春秋战国时期，墨子所创立的墨家

墨子姓氏概论

作者： 暂无 来源： 职大学报 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 墨子   姓氏   孔子   子墨子   屈原  

描述： 墨子,姓墨名翟(dí),从战国到宋朝,没有疑问。但元人伊世珍认为“墨子姓翟名乌”。清末民初对此展开辩论。著名学者方授楚、吴毓江、顾颉刚、任继愈等专家的结论是:“墨子名翟,姓墨氏”。本文作者从姓氏学

论墨子义利观的辩证统一

作者： 暂无 来源： 人文天下 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 人类生存   辩证统一   墨子   物质世界   精神  

描述： 物质世界的“利”与精神层面的“义”该如何相容并举,仁者见仁,智者见智。“利”是人类生存的保障,“义”却是获利的前提。道、儒、墨诸家都把“义”视为最高的信仰。何为“义”?“利天下,利他”就是“义”。“义”从何出?心产生爱,爱生义、生利。由此可知,“义”自爱出,无爱之人无“义”。爱有大小之分,“义”有大小之别。孔子曰:“不义而富且贵,于我如浮云。”(《论语·述而》)儒家讲“舍利取义”,义为

墨子推理方法对于孟子的影响

作者： 暂无 来源： 四川大学学报(哲学社会科学版) 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 辟式   墨子   三表法   推理方法   援式   孟子   推式   归谬法  

描述： 墨子受儒学影响而非儒,孟子评击墨子,然而墨子推理方法对孟子有诸多影响,如三表法、“辟式”、“援式”、“推式”与归谬法等。从推理内容来看,墨子为求兴天下之利以说服君王,注重社会公义;孟子将说服术运用于

墨家的“兼爱”到底在谈什么

作者： 暂无 来源： 意林文汇 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 墨子   “兼爱”   思想意识   墨家   孔子   儒家学说   社会生活   春秋战国时代  

描述： 墨子创立的墨家学说如孔子创立的儒家学说一样,在两千多年前的春秋战国时代是显学,对当时的社会生活和思想意识有着重要的影响,所谓“非儒即墨”就是说的这种情况。墨学脱胎于儒学,但又是儒学的最大反对派,它不