论吕祖谦“婺学”派教育践行及影响

作者： 暂无 来源： 兰台世界 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 教育实践   婺学派   吕祖谦  

描述： 吕祖谦一生从事教育实践,治学严谨,学识渊博,创办了著名的丽泽书院,以儒为本、经史兼重,既强调内心涵养,又注重经世致用,其教育实践一直影响到明代的学风。时至今日,仍具有借鉴价值。

胡瑗教育思想和实践的现实思考

作者： 暂无 来源： 中学课程辅导(教师教育) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 教育实践   教育思想   现实思考  

描述： 北宋硕儒胡瑗,毕身躬行教育,其教育思想及实践多有创新,超越时代。在当前教育改革背景下,本文回溯胡瑗办学从教历程中有别于传统教育的主张及实践活动之内容,引起大家对当前教育改革的思考,以求对教育事业的发展有些许裨益。

胡瑗教育思想和实践的现实思考

作者： 暂无 来源： 中学课程辅导高考版(教师版) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 教育实践   教育思想   现实思考  

描述： 北宋硕儒胡瑗,毕身躬行教育,其教育思想及实践多有创新,超越时代。在当前教育改革背景下,本文回溯胡瑗办学从教历程中有别于传统教育的主张及实践活动之内容,引起大家对当前教育改革的思考,以求对教育事业的发展有些许裨益。

马一浮儒学教育思想和实践

作者： 张艳艳   来源： 首都师范大学 年份： 2009 文献类型 ： 学位论文 关键词： 教育实践   马一浮   儒学教育思想  

描述： 马一浮是二十世纪新儒家的重要代表之一。他在二十世纪三十年代提出“六艺统摄一切学术”的命题,试图把教育作为复兴儒家文化,挽救道德和人心的主要手段,并为之进行了尝试和实践。为了对马一浮教育思想和教育实践能有一个整体地把握,本文主要从以下几个方面进行阐述:第一部分:从马一浮的家庭背景和时代背景入手,介绍马一浮思想的变化过程。家庭的变故使马一浮对从小就接受的传统思想产生了困惑,在困惑与反思中他留学西方,开始接受西方思想。归国后他虽然隐居三十多年,但动荡的时代渐渐让他认识到西方思想也存在负面价值,于是他开始从传统文

浅析隋朝文教事业的发展及其现实意义

作者： 暂无 来源： 河南商业高等专科学校学报 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 隋朝   教育实践   科举制   政策   文教事业  

描述： 隋朝立国三十八年,时间虽短,但在发展文教事业方面采取了一系列强有力的措施,兴办学校,重振教育,使教育事业出现了蓬勃向上的强劲势头。隋朝儒、佛、道三家并存的局面,使文化教育事业呈现出了杂糅融合的特点,影响了隋以后的思想文化发展。隋朝提倡学校教育,从中央到地方广泛建立学校,开设的国子寺是我国历史上首次出现的由中央政府设置的专门管理教育的机构,国子寺直辖的中央官学和其他机构所辖的专科学校共同展示了当时教育的多样化。同时,隋朝开创了考试取士的人才选拔制度并为以后的历代封建王朝所沿用,维持了一千三百年之久。科举制的确立从某种程度上促进了学校教育的发展。隋朝在文化教育方面的这类创举对后世教育具有奠基和开拓的意义。

论“甬上四先生”的政治构想和教育实践

作者： 暂无 来源： 地方文化研究 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 教育实践   政治理想   甬上四先生   政治思想   理学  

描述： 治国平天下始终是传统中国社会精英的最大理想,南宋"甬上四先生"也不例外。他们既提出过一些较为宏观的治国措施,也对改善南宋社会的底层状况建言立策。自执政者而言,提高精神境界和道德修养的伦理实进工夫与政治理想的落实,是合而为一的工作。"善性"是一切伦理教化和政治措施得以实施的根本。因为"善性"的存在,才与同样由善而发的伦理教化和政治措施获得一种内在的共通性,使这种外在的客观化的运作,获得一种内在的主观化的认同。这种认同感,使得人们自觉而自愿地服从政治治理,从而使政治理想得到落实。政治理想得到落实的关键,是君主的善心必须得到彰显,如果君主之心有不尽合于圣贤之心者,必须"格君心之非"。基本原理既定,还需有具体的制度来促成理想社会的实现。当政者要深切地体认传统儒家"民为邦本"的思想意蕴,"礼仪三百,威仪三千"就是指制度的创设和安排。制度设置必须符合"道心"的要求,如若不然,制度则反而会起到反作用,伤害到人民和国家的利益。合理的制度有时必须的,因为人的政治与经济及社会行为惟有遵循制度,才能保持可持续性,才能兼顾公平和效率平衡的原则。"甬上四先生"重视教育,对南宋的书院教育作出了较大的贡献,也使陆学得到更为广泛的传播。

湖南包装

作者： 暂无 来源： 湖南包装 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 教育实践   字数要求   教育科学   教育过程   教育目的   艺术学科  

描述： 设计教育目的:设计教育是设计艺术发展的基石,是一门基于设计学、服务于设计艺术的教育科学。研究设计教育的科学规律,探索设计教育的共性与个性特点,推进设计艺术可持续健康发展。内容:立足于设计艺术学科教育实践,探讨设计教育的发展规律,阐述作者在从事设计艺术教育过程中的心得,发现现行设计教育的不足,提出切实可行的解决方法与思路。要求:观点新颖明确,贴合设计教育实践,论据充分可信,逻辑严谨,条理清晰。字数要求4000字以上。

向孔子学教育,几句“论语”治教学

作者： 张元双   来源： 现代语文(教学研究版) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 教育实践   立德树人   育人理念   道德行为   学习态度   至圣先师   教育传统   儒家学说   家国   道德修养  

描述： 孔子《论语》在知识学习、社会实践、道德修养以及终身学习等方面的教育理念,为后世教育教学树立了典范。孔子非常注重道德行为修养,对自身及弟子要求“学”与“思”的有机结合,特别强调将个人学识、修养与家国情怀、社会责任相结合;在教育实践中,践行“有教无类”、“因材施教”、“循序渐进”、“循循善诱”等教学育人理念,为当代教育教学的改革与创新提供了启示和借鉴。孔子被历代推崇为大教育家、至圣先师。“至圣先师”之誉源于他开创了私人讲学的风气,大教育家的成就则得益于其作为大思想家——创立儒家学说的积淀。要继

植根儒学精髓文化 静待仁爱儒雅花开

作者： 郭红兵   来源： 山西教育(管理版) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 教育实践   校园文化   国学经典   平定县   教育生活   校本教材   经典诵读   古诗文   实用性特点   儒学文化  

描述： 多年来,平定县实验小学依托得天独厚的区位优势和环境氛围,确立了“仁爱崇文,儒雅大成”的校园文化主题,积极培育“仁爱儒雅我能行”的教育特色,通过“读经典、悟经典、用经典”教育实践活动,成功将儒学精髓文化浸润到学生的心田,辐射到周边的寻常百姓人家。与时俱进,植根环境写新篇我校校园内外特有的孔庙建筑群,使全体师生在无声无息中感受着儒学文化的熏

传统回归与为官儒化：对“德才兼备、以德为先”原则的解读

作者： 暂无 来源： 时代金融 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 教育实践   修德   三严   河南省兰考县   领导干部   选拔培养   以德   传统回归   三实   人我  

描述： 在深入开展党的群众路线教育实践活动期间,认真学习新修订《党政领导干部选拔任用工作条例》是一个重头戏。有的同志不太理解,认为"选拔培养"是上级部门的工作,自己稍微了解下就可以。殊不知,此次习近平总书记在河南省兰考县调研指导党的群众路线教育实践活动时强调:弘扬焦裕禄精神、自觉践行"三严三实"要求,正是在指明党政领导干部在"修德"上需要花大力气,下真工夫。在《条例》中,"德才兼备、以德为先"原则,正在释放一个强烈的信号:培心