衢州:以创新推动教育均衡

作者： 张小武   谌涛   来源： 教育 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 孔子教育思想   教育均衡   孔端友   农村教育   姚宏昌   衍圣公   村校   高宗   古朴典雅   建炎  

描述： 雨后的衢州孔庙笼罩在一片烟雾中,但游人络绎不绝,行走于古朴典雅的庙宇间,仿若穿梭于历史中。宋建炎二年(1128年),"孔子四十八世孙孔端友随高宗南渡,赐家衢州,袭封衍圣公。比拟曲阜规模,营造

儒学·佛学·玄学

作者： 汤用彤   来源： 南京：江苏文艺出版社 年份： 2009 文献类型 ： 图书 关键词： 佛教   玄学   研究   儒家  

描述： 北京大学出版社曾于1991年出版过一本汤用彤先生的《理学·佛学·玄学》，现在将由江苏文艺出版社出版用彤先生的《儒学·佛学·玄学》，那么这两《儒学·佛学·玄学》有什么不同呢？我们可以说，这本《儒学·佛学·玄学》是由《理学·佛学·玄学》增删的一本新书，它不是《理

从儒学到玄学——以王弼玄学的生态智慧为例

作者： 暂无 来源： 管子学刊 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 儒道会通   玄学   生态智慧   儒学  

描述： 魏晋玄学是对汉代儒学的正本清源,而并非是对儒学的简单否定。通过会通儒道的方式,玄学完成了对儒学的继承与革新。作为魏晋玄学最重要的开创性人物,王弼在对生态智慧的阐释中,一方面吸收了儒家思想,强调发挥人

生活儒学:关于实践的理论：答干春松教授

作者： 暂无 来源： 杭州师范学院学报（社会科学版） 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 生活儒学   practice   Living   理论   Confucianism   实践   theory  

描述： 生活儒学乃是关于儒家实践的一种儒学理论,它本身是作为思想者的儒学家的一种实践方式、而归属于生活实践.生活儒学所关注的是当下的生活实践,因此反对原教旨主义,而努力在仁爱的生活情感的本源上重建儒家

试论孔子的教育革新思想

作者： 张乐群   来源： 《教育史研究》创刊二十周年暨中国教育史研究六十年学术研讨会 年份： 2009 文献类型 ： 会议论文 关键词： 教育   革新   孔子   思想  

描述： 孔子是我国古代杰出的思想家、政治家,也是中国教育史上一位伟大的教育革新家。他顺应时代的要求,首创私学,主张有教无类,革新了教育制度;他删诗书、定孔乐、修春秋,把六经作为教育的主要材料,革新了教学内容

论侗款的教育意蕴

作者： 暂无 来源： 西南教育论丛 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 侗族   教育   侗款  

描述： 侗款不仅是侗家人特有的一种组织形式，也是一种具有教育、文化儒化、御辱自卫、法律调整功能的社会款约。本文重点讨论侗款的历史渊源、社会功能及其教育启示。

孔子庙：成圣成贤教育的课堂

作者： 暂无 来源： 济宁学院学报 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 成圣成贤   教育   孔子庙  

描述： 古代学校是对取得庠生(俗称秀才)以上功名的士子进行教育的地方.在学校内建造孔子庙,其目的就是通过奉祀孔子、先贤先儒和附祀名宦、乡贤对学子进行成圣成贤的道德教育,以期培养爱国惠民的官吏和有嘉言懿行的士大夫.

中国传统文化意义上的德行教育及其内容纲要：兼论其在当下教育过程及体系中的缺失与补正对策

作者： 暂无 来源： 天津市教科院学报 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 教育   德行   价值   传统文化  

描述： 以儒释道三家为主体的中国传统文化,在教育的意义上,应是以德行教育为核心的人文教育。目前的教育过程和体系中,因缺失了中国传统文化意义上的教育的本真理念和德行实践,导致受教育者成长过程中的诸多弊端和偏差

古代越南儒学教育评析

作者： 陈立   来源： 《教育史研究》创刊二十周年暨中国教育史研究六十年学术研讨会 年份： 2009 文献类型 ： 会议论文 关键词： 科举   古代   教育   越南   儒学  

描述： 儒学教育自李朝开始在越南获得发展。儒学教育具有阶级性,是越南统治翥菜开社会教化,促使封建德治社会成型最为重要的途径。但这客观上推动了儒学教育的规模持续扩展,教育资源呈相对平民化的趋势。

试论魏晋南北朝儒学的新发展

作者： 暂无 来源： 今日财富 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 魏晋南北朝   玄学   儒学  

描述： 本文一定程度上打破了传统儒学观,针对一些学者认为魏晋南北朝时期"玄学统治论"提出了质疑.本文主要从三方面进行剖析:首先介绍从东汉儒学到魏晋玄学的转变;其次叙述西晋时期的洛阳玄学与地方儒学的并存发展状况;最后分析南北朝治学的学风不同.通过本文,使我们对自两汉以来儒学的发展有个全新而深刻的认识.