国学传世经典 增广贤文 新课标同步课外阅读 注释译文 无障碍阅读

作者： 周希陶整理   陶继欣   来源： 长春：吉林文史出版社 年份： 2017 文献类型 ： 图书 关键词： 中国儿童文学   图书   童书   传统文化  

描述： 《增广贤文》以押韵谚语和文献佳句选编而成，内容十分广泛，从礼仪道德、典章制度到风物典故、天文地理，几乎无所不含。集中体现了儒、道、释三家历代先贤修身立业、齐家治国的珍贵智慧，是对中国人处世经验、智慧和原则的总结。

中国传统文化中蕴含的自由价值理念探析

作者： 暂无 来源： 理论月刊 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 价值理念   自由   传统文化  

描述： 我国传统文化中自由价值理念的内在认知根源,可在儒、道、佛三大代表性学派思想中探寻。中国传统文化中自由价值理念有着多层内蕴:"天人合一"的精神自由、"为仁由己"的生命自由、"无为而治"的政治自由

中国传统健康观探析

作者： 暂无 来源： 中国医学伦理学 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 历史渊源   健康观   局限性   传统文化  

描述： 中国传统健康理念植根于传统文化,汲取儒、释、道、杂各家健康观念之精华,形成了独特并有丰富内涵的健康观,这些朴素的健康之道是现代健康观的历史渊源和宝贵财富。通过解析传统典籍中关于健康的阐述,引证其中

中国传统文化对高校学生德育的影响与方法研究

作者： 暂无 来源： 明日风尚 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 高等教育   德育   传统文化  

描述： 传统(儒、释、道)文化对高校学生德育教育工作产生着一定的促进性影响,在高校学生德育工作中合理应用传统(儒、释、道)文化,能够从多角度为德育工作的开展提供有效的支持,促进德育工作取得新的发展成效。因此新时期高校在对学生德育工作进行改革创新的过程中,应该积极引入传统(儒、释、道)文化,借助传统(儒、释、道)文化的辅助作用增强德育教育效果,促使学生形成正确的德育观念。

传统文化视阈下"90后"高职大学生生命质量观教育探析

作者： 暂无 来源： 时代报告 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 生命质量观教育   90后   传统文化   高职大学生  

描述： 本文从中国传统文化中极具代表性的儒、道、佛三家生命观梳理入手,结合问卷调查结果分析,探讨生命质量观教育路径,希望能够借助传统文化中积极的人生哲学智慧帮助当代"90后"高职大学生树立正确的生命质量观.

浅谈魏晋时期的儒道互补

作者： 暂无 来源： 祖国 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 儒道互补   魏晋玄学   传统文化  

描述： 汉初推崇黄老之学,汉武帝时期董仲舒发展了新儒学,自此以后,先秦文化的诸家中儒、道两家成为中国传统文化的核心内涵。但是儒道两家思想是不同的,两者对中国文化产生了不可磨灭的影响。两种思想相互融合,相互补充,共同发展,而这种互补性的典型代表则是魏晋时期的玄学。

中国传统文化对现代经济管理的影响与渗透——在全球经济与社会转型背景下

作者： 暂无 来源： 黑河学刊 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 影响与渗透   现代经济管理   传统文化  

描述： 我国的传统文化源远流长,博大精深,其中蕴藏着许多哲学思想和道理,对我们现代社会尤其是现代经济管理方面有着极其重要的影响。现代经济管理模式和思想都是西方传入的,虽然总体来说比较先进,然而,如果不与

徐訏小说的传统文化观照

作者： 暂无 来源： 中国文化论衡 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 徐訏   观照   传统文化  

描述： 徐訏受中国传统文化的影响较深,儒释道作为中国传统文化的主体,其文化思想更是渗透在他的小说创作中。儒家主张的仁义智勇与道义担当,道家所追求的朴素自然与天人合一,佛家所追求的智慧观照与慈悲利他,在他

中国园林的理念及其文化意蕴

作者： 暂无 来源： 科技视界 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国园林   天人合一   艺术意蕴   传统文化  

描述： 通过对中国古典园林造园理念、造园手法的论述;阐述了中国传统文化,特别是儒、道、佛家思想、观念在园林中的体现,以及阴阳五行思想、自然观在园林中的运用;中国古典园林在发展中把自然之美和人文之美相互结合

传统文化的校园传承研究——以扬州“理发刀”文化为例

作者： 暂无 来源： 太原城市职业技术学院学报 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 校园   传承   理发刀   传统文化  

描述： 扬州“理发刀”是中国传统理发四大流派之一,已有两千多年的历史,精创出高超的理发技艺,积淀了独特的工匠文化。其工作哲学、道德规范、艺术品位、消费水准、地域魅力深受道家文化、儒礼文化、风雅文化、休闲文化、民俗文化的影响,是博大精深的中国文化,尤其是扬州地域文化孕育和熏陶的结果。扬州“理发刀”文化的校园传承,既要传承理发技艺,也要传承工匠文化。其校园传承应当融入相近专业,培养特色人才,既要激发学习兴趣,又要创新课程设置,还应当设立名师工作室,走现代学徒制之路。