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根据【检索词:价值】搜索到相关结果 4793 条
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孔子教育思想的价值诠释
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作者:
毛和平
来源:
科学咨询
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
孔子
价值
教育思想
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描述:
孔子的教育是一种追随自然,崇尚生活的教育,是一种从本性出发,追随活泼、顺畅的自由之教.孔子教育思想的自然价值意蕴,以道德代宗教,持一种看当下,看自己的态度,对中国教育不虚妄,求自然,不固执,重现
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孔子“君子”论的现代价值与限度
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作者:
杨晓红
来源:
黑龙江大学
年份:
2009
文献类型 :
学位论文
关键词:
君子论
限度
孔子
价值
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描述:
在中国传统文化中,儒家的君子人格是中国人文精神的重要体现,而孔子的君子论又是君子人格的基础与核心,并成为了传统社会的伦理范本。在孔子看来,君子是规范与德性的统一,底线与崇高的统一,亦是地位与人格的统一。孔子的君子论是一种理想人格论,他所构建的君子人格,具备了仁爱、贵和、尚德、贵义等优秀的道德品行,并具有很强的实践精神,对现代理想人格要素的建构具有重要意义,其培养君子的方式亦是值得我们借鉴和学习的,可以为我们解决当今社会的道德迷茫问题提供重要资源。然而,处于多元文化时代的我们,还须考虑精英道德是否具有普遍意
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孔子仁爱思想的当代重构及价值
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作者:
郑丽娟
来源:
新疆大学
年份:
2006
文献类型 :
学位论文
关键词:
传播
当代重构
价值
孔子仁爱思想
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描述:
本文运用马克思主义哲学的立场、观点和方法,通过容纳哲学、人类学、社会学、伦理学、价值学、历史学等多学科的研究成果,从多维视角分析、归纳和阐述了:在全球化多元视角下,对仁爱与和谐社会的需求日益凸现
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存在、价值、境界——二程“儒佛差异”之辨新探
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作者:
暂无
来源:
西北大学学报(哲学社会科学版)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
佛学
价值
理学
儒学
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描述:
北宋程颢、程颐提倡万物存在的根源在于本体“实”理,阐发出理学之门庭是以儒家道德形上学为径路,基本内核是以居敬为方法的内圣修养工夫,从而在存在、价值、境界三方面廓清了理学“援佛而非佛”的本质。二程
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传统武术的概念界定和多元价值论
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作者:
暂无
来源:
搏击(武术科学)
年份:
2007
文献类型 :
期刊
关键词:
传统武术
价值
概念
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描述:
养生学和儒、道、佛等思想为一体的典型东方文化的代表。文章通过众多文献资料对传统武术的概念进行了界定,并对其教育、健身,防身、修心、医疗和养生等多种价值功能的部分价值进行了探讨。
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孔子《论语》中的德育思想及其价值
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作者:
李晓熠
来源:
芒种
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
德育思想
孔子
《论语》
价值
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描述:
孔子是我国古代伟大的思想家、政治家、教育家,《论语》就是儒家思想的经典作品之一,记录了孔子和弟子的言行举止以及更多关于德育教育的思想,展现了孔子的教育观念和思想等,其中德育思想是孔子思想中最重要的部分。因此,本文对孔子《论语》中的德育思想及其价值进行具体阐释和分析。
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孔子《论语》中的德育思想及其价值
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作者:
李晓熠
来源:
芒种(下半月)
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
德育思想
孔子
《论语》
价值
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描述:
孔子是我国古代伟大的思想家、政治家、教育家,《论语》就是儒家思想的经典作品之一.记录了孔子和弟子的言行举止以及更多关于德育教育的思想,展现了孔子的教育观念和思想等,其中德育思想是孔子思想中最重要的部分。因此,本文对孔子《论语》中的德育思想及其价值进行具体阐释和分析。
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简述新乡关帝庙的建筑特色与价值
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作者:
暂无
来源:
河南科技学院学报
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
关羽
建筑特色
新乡关帝庙
价值
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描述:
通过对新乡关帝庙建筑的介绍,论述了关帝庙就是为了供奉三国时期蜀国大将军关羽而兴建的。而后阐述了关羽文化与僧道儒的关系,说明关帝庙已经成为中华传统文化的一个主要组成部分。新乡关帝庙是元代建筑风格,庙山门与戏楼一体,结构奇特,是新乡市中心保留下来的元代建筑群,具有较高的文物价值。
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刘勰的佛学思想与价值取向
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作者:
暂无
来源:
江苏社会科学
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
刘勰
佛学
灭惑论
价值
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描述:
刘勰长于佛理,其对"神识"、"空"、"禅"、"涅槃"等佛教思想有着独特的阐释,这对其文学理论巨著《文心雕龙》有重要影响。然而,受魏晋玄学的影响,其佛教思想实际上是玄学化了的佛学思想。刘勰以儒为主、儒佛并重的人生观和亦儒亦释的价值取向,是当时文士心态的一种典型反映。
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儒家传统对于知识与价值的理解与诠释
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作者:
暂无
来源:
社会科学评论
年份:
2004
文献类型 :
期刊
关键词:
理解与诠释
价值
知识
儒家传统
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描述:
西方文化以知识与价值的紧张与两裂为基本特征。中国文化则呈现为知识与价值相统一的特色。先秦儒、道、墨、法诸家,虽然其相互不无差别,但都以二者的互补与互渗为指向。具体到儒家来说,从孔、孟、荀之仁智双彰