南怀瑾德育教化思想初探

作者： 暂无 来源： 北京电力高等专科学校学报(社会科学版) 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 南怀瑾   途径   德育教化   内容  

描述： 南怀瑾先生是著名的国学和禅学大师,其学问涵盖儒、道、释、医卜天文、诗词歌赋等.研究南怀瑾先生的德育思想内容及教化途径,探讨南怀瑾先生对众人的教化作用,有利于启迪人的思想,促使国学实现复兴,同时也有利于弘扬中国传统文化.

浅谈生态伦理

作者： 暂无 来源： 科海故事博览(科教论坛) 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 途径   理论渊源   生态学   生态伦理  

描述： 的控制与对它的对话相互渗透的时候，人类的存在才能显示出高贵，人类才能进入一个真正文明的时代。宏观的来讲，与人类的生存关系最为密切的是生态伦理。通过对生态伦理思想的认识及其分析，对比中国儒释道对于生态伦理思想的不同认识，来更深层次的了解生态伦理思想以及现实意义，并指出维护生态平衡的途径。

那些不善考试的名人

作者： 暂无 来源： 新作文(金牌读写高中生适读) 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 途径   古代   唐伯虎   名人   高考   孟浩然   科举考试   入仕   道路   唐王朝  

描述： 古代的科举考试几乎是读书人入仕做官的唯一途径，录取率之低令人咋舌，决不可与今天的高考同日而语！因此，也总有一些本来拥有真才实学的人在这条道路上屡战屡败，令人扼腕叹息。 黄巢：晚唐时期的黄巢从小就

喀麦隆孔子学院办学模式研究

作者： 高航   来源： 浙江师范大学 年份： 2012 文献类型 ： 学位论文 关键词： 办学模式   喀麦隆孔子学院   研究  

描述： 非洲地区喀麦隆孔子学院的办学模式进行研究,在目前非洲大陆开办的孔子学院中,喀麦隆雅温得第二大学孔子学院自2007年末成立以来,在其“一院多点”的特色办学模式指导下快速发展。此发展模式对于增加孔子学院在

自贡盐商余述怀捐资办学记

作者： 暂无 来源： 湖南科技学院学报 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 余述怀   自贡盐商   捐资办学  

描述： 教育是一国之本,教育兴则国旺,教育衰则国弱.教育的发展依赖经济的支撑,自贡盐商余述怀发家致富后,贾而好儒,积极创办教育,有力地推动了地方教育事业的发展.

浅谈佛教在中国的传播途径

作者： 暂无 来源： 企业文化 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 佛教   传播途径  

描述： 佛教，世界三大宗教之一，西汉末年，经丝绸之路传入我国。佛教由公元前1027年古印度的迦毗罗卫国（今尼泊尔境内）王子所创，该王子名悉达多，姓乔达摩，因属释迦族，故又称之为释迦牟尼，意思是释迦族的圣人。作为一种外来文化，佛教在我国已经有了两千多年的传播与发展史，与中国本土的儒、道两家主流文化共存了千年之久。很显然，佛教在中国的传播策略和手段是非常成功的，属于典型的跨文化传播。

为学校立魂：柳州市柳北区开展特色办学提升项目巡礼

作者： 暂无 来源： 广西教育(教育时政) 年份： 2012 文献类型 ： 期刊

描述： 9月28日,适逢我国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派创始人孔子的2563年诞辰,柳州市柳北区雅儒路小学(以下简称雅儒路小学)沉浸在庄严肃穆的氛围中,正在举行的"祭孔大典"暨新生开笔礼仪式让该校师生心情激动,久久难以平复:诵经典、以茶敬亲师、点朱砂……这一个个蕴含着深厚传统文化的仪式,让学生深深体会到了尊师重教的道理.最令人感动的是,在一年级新生举茶奉亲长环节,有的家长在接过孩子递过的茶水之后,竟激动得流下了眼泪.

当代我国主流意识形态认同建构的有效途径

作者： 暂无 来源： 马克思主义研究 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 马克思主义   意识形态   认同   儒学  

描述： 意识形态的人文关怀具有根本性,而改善民生、努力实现社会公正和增强党的信任就构成了主流意识形态认同建构的有效途径。

让农村孩子像花儿一样幸福

作者： 暂无 来源： 华夏教师 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 武安市   服务意识   办学特色   办学理念   养成教育   幸福   学生家长   寄宿制学校   河北省   农村  

描述： 武安市兰村学校地处北洺河畔、儒山脚下,距武安市区约5公里,是一所标准化农村寄宿制小学。现有17个教学班,865名学生,47名教职工。学校以"为孩子的幸福人生奠基"为办学宗旨,秉承"注重基础,彰显个性

南宋书院对当今民办高等教育的启迪

作者： 暂无 来源： 大舞台 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 启迪   南宋书院   民办高等教育  

描述： 南宋书院是我国古代私人办学成功的典范,其成功的办学经验时至今日仍不乏启迪意义。如管理体制灵活,权力行使集中;师资队伍稳定,教学水平颇高;运行机制功能多,彼此融为一体。