孔子知天命之本义及其途径研究

作者： 周会民   来源： 海南大学 年份： 2014 文献类型 ： 学位论文 关键词： 本义   途径   知天命   信仰   孔子  

描述： 的,即沿袭着西周以来传统的天命观念。古代儒者多沿袭前人之说承认孔子有天命信仰,但对孔子所明确坦言的知天命的“知之途径”(即孔子是如何知得天命)的讨论却寥寥无几,今之承认孔子有天命信仰的学者亦似乎较少

浅析“90后”大学生儒孝文化价值观教育的途径

作者： 暂无 来源： 现代商业 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 途径   儒孝文化   “90后”大学生  

描述： 儒孝文化教育不但可以养成大学生自尊自信、自立自强的品质,而且有利于提高大学生道德水平,本文主要分别从家庭、学校、社会和大学生自身四个方面阐述了对"90后"大学生进行传统孝文化教育的尝试性措施。

课外阅读是提高语文水平的重要途径

作者： 暂无 来源： 学生周报(教师版) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊

描述： 课外阅读是提高语文水平的重要途径可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。 读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义;读

七谈实施《语文·先秦诸子选读》的有效途径

作者： 暂无 来源： 中学语文 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学实践   编排体例   选读   实施   教学操作   先秦诸子   语文   教材   检测法   引导学生  

描述： 《语文·先秦诸子选读》辑录了先秦儒、道、墨、法四派七家的语录、文段,编辑成七个单元,每个单元的编排体例先是对作者及其著作的简要介绍,然后是正文编排,最后是课后练习及小结性点击,三块如参观古建筑一般先是进门前的大致了解,然后是入门中的具体观瞻,最后是出门后的梳理点击,由粗到细,由表及里,引导学生的阅读。这么庞杂繁复的内容,怎么实施,怎么操作,无疑是在教学实践中的一个头痛、棘手问题。

袁伟时：像孔子那样自由自在办学、自由自在教学

作者： 暂无 来源： 儒风大家 年份： 2014 文献类型 ： 期刊

描述： 袁伟时：像孔子那样自由自在办学、自由自在教学

推进国学特色教育 打造学校文化品牌

作者： 暂无 来源： 中国现代教育装备 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 中华优秀传统   河北省张家口市   经典诵读   古诗文   桥西区   行为习惯   国学教育   特色教育   学生德育教育   人文素养  

描述： 经典诵读是培养学生高尚人格,塑造良好行为习惯,提高人文素养的重要途径。2008年,河北省张家口市桥西区通顺街小学确定以“诵读古诗文,学做儒雅人”为主题对学生进行国学教育,开展诵读工程。为贯彻落实

校园·书香：泗阳县实验初级中学掠影

作者： 暂无 来源： 初中生世界(初中教学研究) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 校园   办学理念   实验   泗阳县   初级中学   高效管理   教育教学改革   办学思想  

描述： 泗阳县实验初级中学创建于1927年，以“规范、质量、特色”为办学思想，以“博、儒、雅”为办学理念，积极开展教育教学改革，探索出“高效管理、高效德育、高效教学、高效研修”四大高效发展策略，取得了优异的办学业绩。

记忆

作者： 暂无 来源： 江苏教育 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 区中心   学校特色   苏州古城   办学传统   信息技术   钱冠   德育建设  

描述： 。近年来,学校秉承"宁朴勿华"的办学传统,立足百年文化积淀,在文化引领、师资队伍、德育建设、学科教学、亮点彰显等方面已凸显出淳朴笃实的办学印记;以现

儒风雅韵立德树人特色发展提升品质

作者： 暂无 来源： 小学科学(教师版) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 立德树人   雅韵   学校办学特色   平民教育   儒风   百年老校   文化景观   一所   学校生源   学习理论  

描述： 我校是一所百年老校,有着深厚的文化底蕴,也是江苏省陶行知教育思想实验基地。近年来,由于外来人口的涌入,学校生源的差异性日渐凸现,教育公平化、大众化、优质化的问题成为我校办学的亟待迫切解决的课题。两千

儒风雅韵立德树人，特色发展提升品质

作者： 暂无 来源： 华夏教师 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 立德树人   雅韵   学校办学特色   文化底蕴   课程文化   平民教育   儒风   百年老校   一所   学校生源  

描述： 我校是一所百年老校,有着深厚的文化底蕴,也是江苏省陶行知教育思想实验基地。近年来,由于外来人口的涌入,学校生源的差异性日渐凸现,教育公平化、大众化、优质化的问题成为我校办学的亟待迫切解决的课题。两千