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- 引领学生走进古代文化生活
- 作者： 暂无 来源： 江苏教育 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 中学语文 文言文教学 现实意义 古代文化生活
- 描述： 中国古代文化汇聚了儒、道、法、墨、佛诸家之思想精华,积淀了中华民族几千年的文化精神,其中既有礼俗、制度层面的文化,也有更深层面的民族精神、价值观、思维方式等内容。我们一定要在实际教学中突破文言文教学过于功利、低效的重围,从生活入手解读诗文,把诗文还原成生活的真实,走进古人的生活世界,真正实现教文立人、文化育人的目标。这有益于提高学生文言文学习的兴趣,增加学生的传统文化素养,提升学生的人格和境界。
- 儒学视野下的文言文教学论纲
- 作者： 任士见 来源： 语文月刊 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 文言文教学 春松 百家 论纲 文言文阅读 语文科 现代语文 中国儒家 选文 段太尉逸事状
- 描述： 一、儒学与文言文的关系儒学是中国儒家的学说或学问。文言文是相对于白话文的一种传统文体,是语文科的重要组成部分。《庄子·天下篇》有云:“其在于诗、书、礼、乐者,邹鲁之士,缙绅先生多能明之……其数散天下而设于中国者,百家之学时或称而道之。”学者干春松据此得出结论:儒家经典之六经曾经为诸子百家共同学习,只是儒家更善于解读这些著作,所以它们渐渐成为儒学专有的
- “不随”流俗的“醇儒”（下）：吕思勉的语文教育思想
- 作者： 暂无 来源： 福建教育(中学版) 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 文言文教学 国文教学 吕思勉 国学大师 醇 俗 语文教育思想 引导学生
- 描述： 吴炜曼（以下简称“吴”）：赵老师，今天我们再来具体聊聊吕思勉先生关于国文教学的意见。 赵志伟（以下简称“赵”）：好的。首先声明两点。一是我们谈吕思勉，不是想借助“国学大师”之名来张目；二是吕先生讲的种种方法，其实大多适用于文言文教学，因为在他看来，语体文在小学识字结束以后基本能读就可以了，教师贵在引导学生“读”。但尽管如此，他的意见在今天仍然对我们有启发。
- 浅谈文言文教学之感悟
- 作者： 暂无 来源： 中学课程辅导(教学研究) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 文言文阅读能力 文言文教学 语文教学 文化传承 古代文学 现代汉语 感悟 文化积淀
- 描述： 文言文是中华民族的文化积淀，是我国历史文化的瑰宝，是古代文学的结晶，是现代汉语的源头，具有文化传承的重大意义，因此具备一定的文言文阅读能力，对于了解我国古代丰富灿烂的文化，批判继承文化宝藏是必不可少的。无论教材如何推陈出新，文言文依然是语文教学的一个重点，提高文言文教学质量，也是适应当今课程改革的形势需要，具有现实意义的大课题。
- 文言文本解读要渗透中国古代人生哲学思想
- 作者： 暂无 来源： 中学语文(教学大参考) 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 佛禅 文言文教学 人文意义 文本解读 中国古代文人 《前赤壁赋》 己欲立而立人 中国古代人 文人士大夫 与朱元思书
- 描述： 文言文教学必须渗透中国古代人生哲学思想,或者说了解中国古代人生哲学思想实际上是解读文言文的一把钥匙,从儒、道、佛思想视角切入是理解他们作品的必然途径,也是建构文言文教学人文意义的重要方法。先说儒家。我们不可能穷尽儒家的思想,但是几个基本点是不能缺失的。"仁"是儒家思想的核心,而实践"仁"的关键在于