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- 孔子的师法
- 作者： 暂无 来源： 班主任之友(中学版) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 举直错诸枉 教育方法 闻斯 学而知之 樊迟 稼圃 子贡 南宫适 启发式教育 孔门
- 描述： 孔子师法之一“不愤,不启;不悱,不发”——启发式教育但凡提到孔子的教育方法,人们首先想到的便是“启发式”教育,这源于孔子在《论语》中那句著名的“不愤,不启;不悱,不发;举一隅而示之,不以三隅反,则不复也”。那么,孔子的这句话究竟有何含义?孔子是如何启发学生的?它对于今天的教育和班主任工作又有何借鉴意义呢?“愤”,在古代通“贲”,有
- 孔子的养生要诀
- 作者： 沈尔安 来源： 长寿 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 儒家学派 知天命 依于仁 己欲立而立人 樊迟 鲁国人 据于德 四十而不惑 春秋末期 一天门
- 描述： 弟子言行的典籍中可以窥知,孔子讲求一套比较完整、独特的养生艺术,至今尚可供后人借鉴。1.强调修身养性。孔子认为“仁者寿”“大德必得其寿”;“己所不欲,勿施
- 孔子论处世(下)
- 作者： 本刊辑部 来源： 月读 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 权衡轻重 适道 以德报德 三种人 樊迟 渐行渐远 子罕 好行小慧 宪问 知者
- 描述： 可与共学,未可与适道;可与适道,未可与立;可与立,未可与权。——《论语·子罕》有的人可以跟他一起学习,却未必可以同他一起达到道的要求;有的人可以和一起达到道的要求,却未必可以跟他一起按照规定行事;有的人可以与他一起按照规定行事,却未必可以和他一起权衡情况,有所变通。
- 孔子的识人智慧
- 作者： 孙明 来源： 人才资源开发 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 举直错诸枉 用贤 任贤使能 识人 樊迟 知人 王言 颜渊 社会经验 知者
- 描述： 孔子集其一生的社会经验,认为在所有智慧中,能够识别人才是最大的智慧。《论语·颜渊》载,樊迟曾问孔子何为"智慧"。子曰:"知人。"《孔子家语·王言解》亦载:"孔子曰:‘仁者莫大乎爱人,知者莫大乎知贤