关键词
平生五色线 愿补舜衣裳:论杜牧的儒学思想及其文学观念、创作实践
作者: 刘炳辰   来源: 浙江师范大学 年份: 2004 文献类型 : 学位论文 关键词: 文学   杜牧   思想   儒学  
描述: 杜牧是晚唐有着丰富多采人生经历与复杂多端思想情绪的著名诗文家.本文拟以杜牧"世业儒学"之言为核心,梳理描绘其儒学思想体系,揭示他儒学思想指导下的文学观念和创作实践.全文共六部分.第一部分,杜牧思想研究综述.第二部分,分析杜牧儒学思想形成的原因、背景.第三部?
试论苏轼黄州时期的思想和创作
作者: 暂无 来源: 常州工学院学报(社会科学版) 年份: 2004 文献类型 : 期刊 关键词: 复杂性   思想   苏轼  
描述: 苏轼一生屡遭贬谪,坎坷多艰。但他并未因此消沉,而是走向了旷达清放。纵观苏轼谪居黄州时期的词赋之作,可以清楚地看出其思想变化的复杂性。儒、佛、道各家思想对他都有吸引力。本文试图简要分析苏轼黄州时期的思想变化及其对文学创作产生的影响。
旷达通脱的思想 开朗宽广的襟怀——论苏轼的人生风格
作者: 暂无 来源: 黑龙江教育学院学报 年份: 2004 文献类型 : 期刊 关键词: 人生风格   思想   旷达   传统文化  
描述: 苏轼儒释道兼容的复杂思想决定了他独特的人生风格 :既执着于追求人生的意义和价值 ,保持乐观的情怀 ,坚定的信念 ,又能在困苦的生活中体味人生的乐趣 ,以消释烦恼 ,淡化忧愁 ,使生命总体呈现出旷达开朗的个性。
诗人行吟贬谪路——古诗词文化解读
作者: 暂无 来源: 江苏工业学院学报(社会科学版) 年份: 2004 文献类型 : 期刊 关键词: 诗词   解读   思想   贬官  
描述: “诗言志”,中国封建时代的文人 ,怀着“匡时济世”的政治理想 ,有一部分人走进仕途为官从政。他们在官场政治斗争中艰难地周旋 ,一旦遭遇贬谪 ,他们的思想情感也同时遭受重创。我们可以通过分析这些文人的诗词 ,了解遭贬文人的人格变化、情感起伏及儒、道、释思想作用的程度。
思想政治教育中的自我教育的儒学继承
作者: 杨帆   来源: 河海大学 年份: 2004 文献类型 : 学位论文 关键词: 继承   思想政治教育   自我教育   儒学  
描述: 思想政治教育是对社会成员进行的使之符合一定社会要求的社会实践活动。其中,自我教育是思想政治教育的一个重要方面。本文以价值理性为基点,力图把思想政治教育的自我教育与儒学“为己之学”契合起来。先则回溯
儒学的蒙古化与尹湛纳希的近代民族启蒙思想
作者: 暂无 来源: 民族文学研究 年份: 2004 文献类型 : 期刊 关键词: 启蒙   尹湛纳希   近代   诠释   儒学  
描述: 本文主要联系尹湛纳希的近代民族启蒙思想,对反映在他的理论著述中的儒学蒙古化和边缘化活动,做一些初步的探讨:立足"诚其意"和去其"辟"的民族平等观;解说成吉思汗形象与"生而知之"的民族文化本源观;儒释
从中国传统图形到哲学思想——设计中的承传创新
作者: 靳埭强   来源: “岁寒三友——诗意的设计”——两岸三地中国传统图形与现代视觉设计学术研讨会 年份: 2004 文献类型 : 会议论文 关键词: 生活   文化   思想   承传   创新  
描述:思想在多方面都有共同之处.对每一个中国人均有深远的影响。东方哲学体系所灌输的和平宁静思想.正好弥朴以西方为主导.欠缺安稳这方面的不足。作为一个当代设计师.应将精粹融汇于现代思潮中.成为一个多姿多彩的现代国际化文化体系。
南北朝儒学研究
作者: 刘光育   来源: 南京大学 年份: 2004 文献类型 : 学位论文 关键词: 魏晋南北朝   儒学  
描述: 南北朝儒学研究 本文力图对南北朝儒学生存、演变的全貌做出一个整体地把握,所关注的不仅仅是儒学思想本身的演变和发展,更重要的,是考察儒学思想在南北朝社会和历史进程中所发挥的文化功能。本文想要说明的问题主要有两个:一是南北朝儒学在民族融合和南北统一过程中所展现的强大生命... >> 详细
中华儒学的产生与发展
作者: 暂无 来源: 河南科技大学学报(社会科学版) 年份: 2004 文献类型 : 期刊 关键词: 河洛文化   礼乐   儒学  
描述: 儒学产生于河洛 ,来源于礼乐文化。周公制礼作乐标志着中华儒学的产生。孔子继承和发扬周公思想创立了仁政礼治学说 ,孟子提出了“民为贵、社稷次之、君为轻”的民本思想 ,汉末郑玄使古今经文之争趋于统一
儒学在越南的传播及其民族化特征
作者: 暂无 来源: 齐鲁文化研究 年份: 2004 文献类型 : 期刊 关键词: 传播   民族化   越南   儒学  
描述: 作为中国传统文化主体内容的儒学传入越南已有两千多年历史,对越南社会的发展产生了深远的影响。由于与中国十分深厚的历史渊源,儒学长期以来一直居于越南封建社会统治思想的主导地位,成为封建统治及社会性教化
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