陈亮的反理学思想和“朱陈之辩”

作者： 陈国灿   吴锡标   来源： 浙江学刊 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 陈亮   朱熹   “朱陈之辩”   事功之学   理学  

描述： 陈亮是南宋事功之学的著名学者,其反理学思想的形成,既继承和发展了早期事功学者的有关观点,又与自身独特的人生经历和学术发展道路密切相关。随着理论思考的不断深入,他对理学的态度也越来越激烈,最终引发与

范仲淹《易义》对《周易》的诠释方法

作者： 暂无 来源： 滨州学院学报 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 宋代   《易义》   理学   范仲淹  

描述： <易义>是范仲淹专门解说<周易>的文字,是研究范仲淹易学思想的直接史料;<易义>诠释<周易>的方法主要有三种:专阐儒理、参证史事、对比见义;从易学的演变历史来看,这三种方法奠定了范仲淹在宋代易学中的开创性地位.

河汾道统 河东学派考论

作者： 常裕   来源： 北京：人民出版社 年份： 2009 文献类型 ： 图书 关键词： 隋唐时代   中国   明代   研究   理学  

描述： 本书作者不仅用大量历史事实说明了“河汾道统”的存在及其干年影响之不可磨灭，有力地回应了梁启超的“虚构”说，而且指出王通的道统观是建立在肯定“三教可一”，即以“中道”思想来对待儒、佛、道三教关系的相对开放的弘道观念基础上的，而不同于韩愈的那种企图通过排斥佛道来确立自家正统地位的十分褊狭的道统论。就这一点而言，王通……

经术与性理 北宋儒学转型考论

作者： 吴国武   来源： 北京：学苑出版社 年份： 2009 文献类型 ： 图书 关键词： 经学   中国   研究   儒学   北宋   理学  

描述： 本书主要内容包括：北宋儒学及其经学、理学形态；士大夫的崛起：北宋经学新变及理学歧出之背景；经、子之间：北宋儒学的文献转型、注经或论道：北宋儒学的思想转型等。

趣味物理学

作者：   俄罗斯   别莱利曼   谷羽   赵秋长   来源： 武汉：湖北少年儿童出版社 年份： 2009 文献类型 ： 图书 关键词： 普及读物   物理学  

描述： 本书主要不是告诉读者新的知识，而是采用极富趣味的叙述方式，帮助读者“彻底弄懂他们已知道的东西”，就是说使他们已经具有的物理学基础知识更加深化，激活这些知识，学会自觉地运用这些知识到生活的各个领域

赵秉文理学研究略论

作者： 暂无 来源： 社会科学战线 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 赵秉文   大中说   “儒之正理”之主  

描述： 赵秉文被誉为儒之正理之主,是金代理学研究水平的最高代表。他的道论、大中说、诚说都颇具特色,表现出了尊崇周程二夫子、归本伊洛,倡导无我学风、三教兼修而又终身致力于分殊儒释道异同的学术特征,为接续理学在

回儒、回回理学及其他

作者： 暂无 来源： 回族研究 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 回回理学   交融   伊斯兰哲学   明清时期   回儒  

描述： 的方法,提出的学说理论,与创立的学术体系等.它包括了两个方面的主要内容:一是中国理学,一是阿拉伯伊斯兰理学.回儒是学通四教的大学者,也是回回理学的创立者,他们既精通中国传统哲学中儒道释三家的学说和思想

朱熹理学学脉渊承考

作者： 暂无 来源： 毕节学院学报(综合版) 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 学脉渊承   朱熹理学  

描述： 朱熹理学的形成有其广泛而深刻的学脉渊承。朱熹理学是继承和发展先秦以来各家各派之长,特别是继承和发展了儒、佛、道三家的唯心主义思想,从而形成了朱熹特色的理学思想,成为中国哲学史上客观唯心主义哲学的集大成者。

理学太极论与赵献可的命门真主说

作者： 暂无 来源： 中医杂志 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 肾为先天之本   太极说   赵献可   丹溪   儒释道   《太极图说》   真阴   金元四大家   中国古代学术   相火  

描述： 宋明理学是在融会儒释道三教基础上形成的学术思想,盛行于宋、元、明、清一千余年,并对东亚各国发生了重大影响。理学之影响不仅限于政治与伦理,中国古代学术的各个方面,特别是后期中医学的发展受其影响尤巨。理学开山人物周敦颐的《太极图说》虽短短数百言,却建立了一个包括宇宙论、人

试论孔子的个性心理学思想

作者： 徐鸿   来源： 第三届中国心理学家大会 年份： 2009 文献类型 ： 会议论文 关键词： 孔子   个性心理  

描述： 古往今来，研究孔子的学者甚多，文献浩瀚，但从心理学角度探讨这位”圣人”的却很少，从”个性心理”研究的则更少。本文根据普通心理学、教育心理学、社会心理学，对孔子教学中的”智力问题”、”能力问题”、”陛格问题”以及”因材施教问题”等，做了较深入地发掘分析，以就教于各方大家。