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- 小学高年级数学教学方法浅探
- 作者： 暂无 来源： 读写算(教育教学研究) 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 小学数学 教学方法
- 描述： 视对学生综合素质的考察,那么小学老师们就要相应的改变对教学方法进行调整了,本文旨在探讨小学数学高年级教学方法的调整方向.
- 美国K--5汉语教学模式探究——以美国堪萨斯大学孔子学院K--5汉语项目为例
- 作者： 熊惟杰 来源： 华中师范大学 年份： 2015 文献类型 ： 学位论文 关键词： 美国 5汉语 教材开发 K 教学方法 教学模式
- 描述： 美国K-5汉语教学是一种针对美国K-5阶段学习者进行的汉语作为第二语言教学的教学活动。它以K-5阶段学习者为教学对象(K-5阶段指美国幼儿园至小学毕业年级阶段,全长6年,学童年龄层为5-1 1岁
- 初中语文朗读教学的缺失及对策
- 作者： 暂无 来源： 新课程学习(中) 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 初中语文 高中语文 衔接作用 知识内涵 朗读教学 普通话水平 学语文 文章阅读 教学方法 幼时记趣
- 描述： 朗读是初中语文教学中最基础也是最根本的教学方法之一,是听、说、读、写教学的重要参与部分。初中语文教学的知识点大多数是承上启下的,在小学语文和高中语文知识之间起到了重要的衔接作用。朗读教学可以培养
- 初中语文朗读教学的缺失及对策
- 作者： 暂无 来源： 新课程学习 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 初中语文教学 高中语文 衔接作用 知识内涵 朗读教学 普通话水平 初中语文课 学语文 教学方法 中更
- 描述： 朗读是初中语文教学中最基础也是最根本的教学方法之一,是听、说、读、写教学的重要参与部分。初中语文教学的知识点大多数是承上启下的,在小学语文和高中语文知识之间起到了重要的衔接作用。朗读教学可以培养