浙江钱塘江典型支流分水江河流沉积物之源汇关系探讨

作者： 吴紫阳   来源： 华东师范大学 年份： 2016 文献类型 ： 学位论文

描述： 浙江钱塘江典型支流分水江河流沉积物之源汇关系探讨

儒学变迁中的师生关系演变研究

作者： 文正东   来源： 华东师范大学 年份： 2011 文献类型 ： 学位论文 关键词： 演变   儒学   师生关系  

描述： 文章将历史上师生关系的变化置于儒学演变的背景中来考察。在先秦从儒到儒学的演变过程中,儒学吸纳了其他学派的一些思想。两汉时期,儒学宗派化、神学化和政治化,表面上独尊,实际上丧失了“学”的独立性,变为

伏尔泰的宗教思想及其与孔子学说的关系

作者： 沈睿   来源： 华东师范大学 年份： 2004 文献类型 ： 学位论文 关键词： 宗教宽容   仁学   自然神论   天命  

描述： 伏尔泰在宗教思想方面是一个中间人物，他站在宗教人士与唯物论者之间，是个自然神论者。宗教人士认为世界是由神创造的，并且利用宗教麻痹、愚昧人民。伏尔泰反对这种态度。而霍尔巴赫作为一个唯物论者，则认为宗教源于人对自然的无知。宗教利用人的无知，从神的观念出发，创造出一系列学说。根据这些学说，今世的生活就可以大大忽略，僧侣和教会则成了人民与上帝之间的必经之路。所以，霍尔巴赫对宗教的起源以及后果分析之后，认为宗教必须被消灭。另一思想家卢梭强调用真实的情感而不是理性的论证来领悟上帝的存在，透过对上帝所创造的秩序和自然法

荀学与西汉儒学之趋向

作者： 余亚斐   来源： 华东师范大学 年份： 2010 文献类型 ： 学位论文 关键词： 荀学   礼法   性命   儒士精神   西汉儒学  

描述： 从儒学发展史的角度来说,儒学由孔子开创,孟子与荀子分别对孔子的思想在不同的路向上进行了引申和发挥,孟子着重对善的本原性问题进行了探讨,重视善的内在体认与自觉,开创了心性儒学的路向,为后来的宋明理学

宋朝建康府学研究

作者： 郑雪   来源： 华东师范大学 年份： 2006 文献类型 ： 学位论文 关键词： 府学   建康   书院   宋朝  

描述： ，研究和探讨了建康府学的发展及其教学、管理制度，并阐述了建康府学与明道书院、南轩书院以及科举制度的关系，从而剖析和研究宋代地方官学制度，力求从一个点来看出整个宋代地方学校教育的层面，以助于宋朝政治、文化

儒学与秦汉意识形态的建立

作者： 李国娟   来源： 华东师范大学 年份： 2011 文献类型 ： 学位论文 关键词： 意识形态   有效性   法家   儒学   黄老  

描述： 推崇。但是,《吕氏春秋》并未被秦始皇所采纳,它把诸子之学汇萃于一炉以构建意识形态的尝试被中断了。秦吞并六国,一统

美国汉学家安乐哲的儒学研究

作者： 杨鹤澜   来源： 华东师范大学 年份： 2006 文献类型 ： 学位论文 关键词： 儒家民主   安乐哲   比较哲学   儒学  

描述： 本文是对美国当代汉学家安乐哲教授学术成果的一项梳理研究。安乐哲教授的儒学思想研究散于他的著作与论文中。本论文就是把他的儒学研究撷取出来，分层次地展现，以达到对美国汉学界现状的一隅之见。 安乐哲教授在把中国哲学更原本地介绍给西方学界方面做出了很大的努力。论文的第一章阐述他对《论语》这部儒学经典的重新翻译特点。他认为具有中国哲学思想内涵的一些词汇在翻译的过程中被弱化了其原有的哲学内涵，而不能被西方学界所真正领会。因此他的《论语》译本具有哲学诠释的特点。 第二章是从他的中西比

论新加坡儒学复兴运动与当代儒学传播

作者： 徐川   来源： 华东师范大学 年份： 2008 文献类型 ： 学位论文 关键词： 复兴运动   新加坡   当代传播   儒学  

描述： ,新加坡的儒学复兴运动令世人瞩目,作为东亚社会中经济腾飞的典型,其成功经验和发展模式为国际学术界所广泛研究,儒学的

理性的足迹：从孔子到孟子的学术思想演变研究

作者： 张永祥   来源： 华东师范大学 年份： 2013 文献类型 ： 学位论文 关键词： 天人合一   人性   孔学   礼乐   理性  

描述： 重点突出了孔子思想学说本身的思想内容与逻辑构成；第三,我们用大部分篇幅探讨孔子思想学说在先秦时代传播过程中的保真与变异,并努力揭示出变异背后的深层原因,力求准确再现孔学在先秦时代的演变轨迹。本课题主体

孔子教育思想对思想政治课教学作用的研究

作者： 邱士伟   来源： 华东师范大学 年份： 2010 文献类型 ： 学位论文 关键词： 孔子教育思想   孔子的教育观   孔子的学习观   孔子的教学观   思想政治课教学  

描述： 思想政治课是普通高中开设的一门必修课,担负着德育和智育的双重任务,其目的在于提高学生的思想政治素质,使高中生适应当代社会发展。本文以孔子教育思想为研究对象,立足于思想政治课教学,探讨思想政治课教学中