关键词
刘基与道家道教关系考论
作者: 暂无 来源: 世界宗教研究 年份: 2010 文献类型 : 期刊 关键词: 道家   道教   刘基  
描述: 本文主要从浙江处州一带的洞天福地所蕴涵的道教文化对刘基的熏陶,老庄、道教学说对刘基思想体系生成的影响,刘基与仙客羽士的交游情况等三个方面来详细考论刘基与道家、道教之间的关系,兼论其亦道亦儒、归本儒宗的思想特色。
妈祖信仰与道教关系调查研究
作者: 暂无 来源: 宗教学研究 年份: 2010 文献类型 : 期刊 关键词: 道教   妈祖信仰  
描述: 妈祖信仰的广泛社会影响,引来了儒、释、道三教对它的创造和吸收。文章结合文献资料和田野调查,试图在前人研究的基础上,从神话传说、有关经籍、妈祖祭祀活动以及宗教活动的组织和管理四方面,分析道教对妈祖信仰的影响。
试析唐末五代时期道教内丹学发展的时代特征
作者: 暂无 来源: 宗教学研究 年份: 2010 文献类型 : 期刊 关键词: 道教   三教合一   内丹学  
描述: 唐朝是中国历史中文化发展甚为辉煌的时代,儒释道三家文化在这一时期进入乃至达到高峰阶段。与佛教的禅宗、儒家的心性之学相似,道教文化精髓内丹学蕴含着大唐文化开放与包容的时代特征,这种文化的开放与融合精神主要体现在内丹学与佛、儒的融通,内丹学与道教外丹学的融通、内丹学与通俗质朴的时代文风的融合等方面。
道教意象观与文人画的意象造型
作者: 暂无 来源: 广西师范大学学报(哲学社会科学版) 年份: 2010 文献类型 : 期刊 关键词: 意象造型   道教   意象观   文人画  
描述: 中国的意象思想起源于《周易》。《易经》是儒、道文化的源头。道教典籍《道德真经》中"道"的体系与《易经》中"道"的体系是完全一致的;不论是对"道
浅论道教在唐代的兴盛
作者: 暂无 来源: 北方文学·下半月 年份: 2010 文献类型 : 期刊 关键词: 统治者   中国传统文化   佛教   中华文明   深远影响   道教   唐代   道士   本土宗教   重玄学  
描述: 道教是除儒佛之外的中国传统文化的三大支柱之一,它对中华文明产生了深远影响。唐代是我国封建社会的鼎盛时期,同时也是我国的本土宗教——道教的兴盛时期。 一、唐代道教概况 道教是除儒佛之外的中国传统文化
中国佛教教育 儒佛道教育比较研究
作者: 丁钢   来源: 成都:四川教育出版社 年份: 2010 文献类型 : 图书 关键词: 比较教育   佛教   道教   中国   佛教教育   儒家  
描述: 中国传统文化是一个多元结构,它主要由儒家文化道教文化和佛教文化构成,中国传统教育也如是,也是由儒家教育、道家教育和佛教教育构成。该书力图通过对中国佛教教育发展史的纵向考究,以及与中国传统儒道教育的提问比较,以期为中国教育史的研究提供一个新的角度,观点和方法。
浅谈中国传统文化对企业人力资源管理的影响
作者: 暂无 来源: 企业与文化 年份: 2010 文献类型 : 期刊 关键词: 中国传统文化   儒家思想   诸子百家   人的积极性   中国优秀传统文化   思想精华   中华民族精神   企业人力资源管理  
描述: 、宽厚、务实等思想精华,既是中华民族精神的具体表现。又包含着人本管理的丰富内涵,在培养、选拔、使用、激励人才等方面有着厚实的思想基础与独具特色的“用人之道”。如何汲取中国优秀传统文化的精华,积极调动和发挥人的积极性、创造性,促进员工全面发展.是当前加强和改进企业人力资源管理中值得探讨和研究的重要课题。
儒学与二十一世纪文化建设 首善文化的价值阐释与世界传播
作者: 方铭   来源: 北京:学苑出版社 年份: 2010 文献类型 : 图书 关键词: 文化   研究   儒家  
描述: 本书是一本研究儒家文化的书籍。内容包括:儒学的核心价值研究、首善文化与政治教化研究、儒学与和谐文化建设研究、君子人格与修身研究、儒学与文化心理研究等。
《封神演义》看似崇道,实则敬佛
作者: 暂无 来源: 明清小说研究 年份: 2010 文献类型 : 期刊 关键词: 明代小说   佛教   道教   《封神演义》  
描述: 历来学者们都大致认定小说《封神演义》崇道抑佛,即赞扬道教、贬抑佛教。而本文作者认为《封神演义》虽然主张儒释道三教合一,但也还是看似崇道,实则敬佛,或者说崇佛胜于崇道,这形成了它道佛文化中的一道景观。
谈园林植物学教学中的文化学渗透
作者: 暂无 来源: 大家 年份: 2010 文献类型 : 期刊 关键词: 园林植物学   关系   文化   渗透  
描述: 中国园林艺术植根于华夏文化的沃土中,受儒、佛、道家文化思想影响,具有深刻的文化内涵,清楚地体现了中国人崇尚自然的美学观点.因此,本文在分析园林植物文化文化学的关系基础上,提出在园林植物学中渗透文化学的必要性,并依据教材谈谈在<园林植物学>教学中渗透文化学的方法和途径.
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