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根据【检索词:科举】搜索到相关结果 13 条
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《书院与科举关系研究》出版
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作者:
暂无
来源:
教育评论
年份:
2005
文献类型 :
期刊
关键词:
关系研究
北宋前期
科举
华中师范大学出版社
制度演变
书院
研究员
晚唐五代
湖南大学
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描述:
该书由湖南大学李兵副研究员撰写,华中师范大学出版社出版。全书头分十章,依次是:晚唐五代科举制度演变与书院萌芽、北宋前期书院与科举关系研究、北宋中晚期文教和书院转型、南宋书院与科举关系研究、元代书院与
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南宋书院的复兴与理学家的书院理想
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作者:
李正章
来源:
北京大学
年份:
2003
文献类型 :
学位论文
关键词:
科举
书院
南宋
理学
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描述:
的发展,对科举与官学的反省,以及政府的大力支持。理学家推动了“书院复兴运动”,其教育精神实则来自于私人之精舍讲学。理学家通过书院想要传达这样一种理想:把修身的道德学问放在着重文辞的科举入仕之上。这种
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书院大师朱熹的科举生涯与科举观评析
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作者:
暂无
来源:
复印报刊资料(高等教育)
年份:
2004
文献类型 :
期刊
关键词:
书院发展
朱熹
科举实践
科举观
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描述:
朱熹是南宋新儒学的集大成者 ,他在推动南宋书院发展的同时 ,对科举制度提出了严厉的批评 ,但他并不从根本上否定科举制度。在苦读应试经历的感性认识基础上 ,朱熹提出了重视德业修养的科举观 ,反对
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书院大师朱熹的科举生涯与科举观评析
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作者:
暂无
来源:
湖南大学学报:社会科学版
年份:
2004
文献类型 :
期刊
关键词:
书院发展
朱熹
科举实践
科举观
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描述:
朱熹是南宋新儒学的集大成者,他在推动南宋书院发展的同时,对科举制度提出了严厉的批评,但他并不从根本上否定科举制度。在苦读应试经历的感性认识基础上,朱熹提出了重视德业修养的科举观,反对片面追求科举功名
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试析南宋民办书院与乡先生
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作者:
暂无
来源:
国际社会科学杂志(中文版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
民办
书院教育
科举
职业化
南宋书院
平民化
试析
陆九渊
江西
书院文化
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描述:
民办书院占南宋书院的多数,乡先生开门授徒,应聘教馆,已普遍存在。古已有之的"乡先生"的教书职业化,身份平民化了。这种进步的变异,在江西表现得很明显。民办书院有多种式样,乡先生出身贫寒,教生徒,得"束修",或以此终生,或奋力再考,挤上仕途。他们传授经史,诠释儒学,践行道义,表率后辈,在培养人才、发展教育、普及文化中做出了大贡献。南宋的乡先生与书院,对后世书院教育的发展、朱陆学术思想的传承等,都有积极影响。
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讲道以化科举:南宋书院建设的目标与理想:以朱熹、张栻等理学家为中心的讨论
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作者:
暂无
来源:
北京联合大学学报(人文社会科学版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
讲道
张栻
书院复兴
朱熹
南宋
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描述:
南宋时期,针对相当一部分士人在国家与民族命运危急关头表现出来的廉耻之心丧失殆尽的问题,以朱熹和张栻为代表的理学家认为科举制度到了改革、社会到了重建伦常、用新的价值观念维系世道民心的时候了,他们以其
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论南宋书院极盛之因
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作者:
暂无
来源:
兰台世界
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
书院
极盛
原因
南宋
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描述:
南宋书院是我国古代书院发展史上璀璨耀目的奇葩,对我国古代学术思想和文化教育的发展曾产生过无与伦比的影响。这一极盛局面的出现主要归因于官学式微、科举制腐败、政府支持和理学臻于成熟四个方面。
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略论我国古代书院的教学特点
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作者:
暂无
来源:
安徽师范大学学报(人文社会科学版)
年份:
1986
文献类型 :
期刊
关键词:
培养学生
相结合
学术思想
讲学
学术研究
东林书院
讲会
教学特点
官学化
我国古代
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描述:
的有白鹿洞、岳麓、睢阳、嵩阳、石鼓、茅山六大书院。至南宋,书院大盛,其地位和作用甚至超过官学。此后,由于政治、学术和科举等原因,书院时兴时衰,并日益向官学化、科举化的方向演变,渐失其
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略论我国古代书院的教学特点
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作者:
暂无
来源:
安徽师范大学学报(人文社会科学版)
年份:
1986
文献类型 :
期刊
关键词:
培养学生
相结合
学术思想
讲学
学术研究
东林书院
讲会
教学特点
官学化
我国古代
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描述:
的有白鹿洞、岳麓、睢阳、嵩阳、石鼓、茅山六大书院。至南宋,书院大盛,其地位和作用甚至超过官学。此后,由于政治、学术和科举等原因,书院时兴时衰,并日益向官学化、科举化的方向演变,渐失其
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南宋书院教化与道学社会化适应:以朱熹为中心的分析
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作者:
暂无
来源:
孔子研究
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
教化
道学
朱熹
书院
社会化适应
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描述:
完成书院师生的社会化;通过不同观点的学术争锋来传播道学核心话语;通过科举实现对精英人才的筛选和分配。道学思潮也在官民两种力量共同推动下最终成为国家意识形态,实现了其对社会的控制,迎来了南宋道学发展的又一个高潮。