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关键词
- 打造湖北职工自己的“百家讲坛” 湖北职工讲堂开讲
- 作者： 暂无 来源： 工友 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 乐之 魏景文 百家 沈伟 时代精神 美术作品 乐器之王
- 描述： 湖北职工大讲堂秉承湖北省总工会服务职工之宗旨,以百姓之心为心,见隐显微,谈生活,说百科,讲科技,品文艺;弘扬时代精神,阐发传统文化。邀大方之家登堂,博闻解惑,迎各界朋友入座,听书论道。湖北职工大讲堂是一个开放对话的学习平台。知之者,好之者,乐之者,济济一堂,其乐融融。目前,小提琴音乐家魏景文、文学家樊星、美术家沈伟等均确认担纲主讲,他们将以深入浅出的方式,向听众介绍如何欣赏乐器之王小提琴,怎样鉴赏美术作品,文学对
- 孔子为何“三月不知肉味”
- 作者： 暂无 来源： 领导之友 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 艺术欣赏 乐之 兴于诗 乐就 于斯 礼乐制度 《韶》 向善 三月不知肉味 立于礼
- 描述： 《论语·述而》云,“子在齐闻韶,三月不知肉味,曰:“不图为乐之至于斯也。”这句话是说,孔子在齐国的时候,曾闻听了《韶》乐,被深深吸引,以致三月不知肉味。韶,是雅乐的一种,相传为舜所作,主要是用来“明帝德”,即歌颂并展示帝王之德。传说舜作此曲,是为了表明自己要继承尧的帝王之德。此后,《韶》乐就被作为祭祀或大典这些场合的音乐。孔子认为
- 论孔子“三月不知肉味”的音乐审美本质
- 作者： 屈行甫 来源： 人民音乐 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 审美快感 乐之 孔子思想 韶乐 于斯 《韶》 可比性 审美本质 三月不知肉味 不知道
- 描述： 的”(1);甚至更有学者直接把“三月不知肉味”之“肉”理解为歌唱(2)。笔者以为,这些解读严重偏离了孔子的原意以及
- 从船山对《乐记》思想的批判与继承论其“礼乐”观
- 作者： 暂无 来源： 中国哲学史 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 乐之 乐由中出 批评 船山 外物 乐记 思想 圣人 礼乐刑政 批判与继承
- 描述： 一、前言船山对《乐记》的看法,如他自己所言乃是:…戴氏承其敝缺,略存先儒所论乐理之言,辑为此篇,而乐之器数节度,精微博大者,亦未从而考焉。以故授受无资而制作苟简,教衰治圮,民乱神淫胥此之由矣。——。此篇之说,传说杂驳,其
- 乐之美与哲之思
- 作者： 暂无 来源： 艺海 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 乐之 道家 中国文化 中国哲学思想 重大影响 音乐文化 儒家 本质内涵 中国传统音乐 中国音乐
- 描述： 影响最大的中国哲学思想属儒家、道家以及佛家,它们代表了中国文化最核心的本质内涵。"从某种意义上说,有什么样的哲学,就有什么样的音乐文化。"(钱茸《浅谈儒、道、释三哲思与中国传统音乐》,载于《人民音乐》2000年第3期)中国哲学对中国传统音乐产生了重大影响,使之获得特有的永恒和神韵。这是一种独特的美,体现出了中国音乐的精髓。一中国传统音乐的美是一种含蓄美,并在含蓄的韵味之中引人通向人生、宇宙的自由境界。具体而言,这种美可描述为:静、空、游、和等。
- 如何培养学生学习语文的兴趣
- 作者： 暂无 来源： 新课程(教育学术版) 年份： 2008 文献类型 ： 期刊 关键词： 积累资料 课堂气氛 乐之 课本剧 教学效果 发现美 专业知识 文学科 课堂教学 教学质量
- 描述： 培养学生的学习兴趣,提高教学质量,是教育界重要的研究课题,语文学科的广大教师常常就激发培养学生学习语文的兴趣进行反复的探索和努力。探讨学生的语文学习兴趣,有着较为特殊的现实意义,但关系
- 孔子音乐思想在阮籍·嵇康身上的延伸及其影响
- 作者： 暂无 来源： 孔子研究 年份： 1993 文献类型 ： 期刊 关键词： 乐之 人生境界 兴于诗 音乐思想 中国音乐史 礼乐 成于乐 思想基础 声无哀乐论 阮籍
- 描述： 人所共知,魏晋时期哲学思想的总体特征是玄学的盛行与儒、道、释三家的鼎立。孔子的思想在当时仍有着很大影响,但它表现为一种怎样的形态呢?怎样透过盛行的玄学之风,看清儒家思想的不息潜流呢?我们认为,孔子音乐思想中所强调的真诚自然的精神,得到了魏晋名士阮籍、嵇康二人的继承,并成为他们最深层的思想基础;同时,正是这一思想基础,导致了他们的复杂人格及矛盾思想。对这些问题做一探讨,有助于我们弄清魏晋时期哲学思想的纷争实质。
- 多种反驳方法的灵活运用--“诸葛亮舌战群儒”的逻辑分析
- 作者： 暂无 来源： 逻辑与语言学习 年份： 1987 文献类型 ： 期刊 关键词： 江东 孔明 豫州 乐之 三国演义 灵活运用 诸葛亮 张昭 逻辑反驳 充分条件假言推理
- 描述： “诸葛亮舌战群儒”是《三国演义》精采章回之一。这段文字通过诸葛亮对江东一大群主和派文士的逐一驳难,突出地刻画了诸葛亮超人的智慧和卓越的辩才。从逻辑角度分析一下诸葛亮所运用的反驳方法,对我们学习逻辑反驳不无益处。第一个向孔明发起进攻的是张昭: “久闻先生高卧隆中,自比管、乐……近闻刘豫州(备)三顾先生于草庐之中,幸得先生,以为‘如鱼得水’,思欲席卷荆襄。今一旦已属