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- “互慧教育”思想在数学课堂中的应用
- 作者： 暂无 来源： 中学教学参考 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 智慧 教师 数学教学 数学知识 小组合作学习 教育理念 受教育者 引导学生 数学课堂 学生思维
- 描述： 智慧教育理论认为,教育应是一种自由、和谐、开放和创造的状态,要用先进的教育理念引导人发现智慧,协助人发展智慧,指导人应用智慧,激发人创造智慧.儒佛内尔博士就曾说:"明天的资本,就是智慧."最近几年,美国在使用一种叫"学习共同体"的方法进行教育教
- 张载的教育心理思想
- 作者： 暂无 来源： 心理学探新 年份： 1992 文献类型 ： 期刊 关键词： 学习动机 张载 唯物主义哲学家 道德认识 过学习 教育心理思想 学习心理思想 天地之性 受教育者 儒家经典
- 描述： 张载(1020—1077),字子厚,凤翔郿县(今陕西眉县)横渠镇人,世称横渠先生。是北宋时期著名的唯物主义哲学家、思想家和教育家,理学的创始人之一。他一生博览群书,大量阅读儒、道、佛家书籍,但最终仍回到了儒家经典。在此过程中,《易经》对他产生了很大的影响,使他最终成为了一名唯物论者。
- 教育美的本质思考
- 作者： 暂无 来源： 苏州教育学院学报 年份： 1997 文献类型 ： 期刊 关键词： 艺术教育 创造性 美的本质 教育美 苏霍姆林斯基 蔡元培 教育过程 教育艺术 受教育者 师生关系
- 描述： 培养起对于美的爱好,并且培养起融美于心灵的习惯。”亚里斯多德也说:“音乐应该学习,并不只是为着某一目的,而是同时为着几个目的,那就是（1）教育（2）净化（3）精神享受,也就是紧张后的安静和休息。”大体
- 当代美育述评
- 作者： 暂无 来源： 教育研究与实验 年份： 1990 文献类型 ： 期刊 关键词： 美育思想 艺术教育 教育学 审美教育 审美情感 审美观念 美学 当代美育 审美活动 受教育者
- 描述： 一美育是培养审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的情感和能力的教育。人类大约在二、三十万年前就产生了审美意识和审美活动。但是,作为审美教育观念及其理论表述(言语、思想、学说),则大约产生于两千五百年前。中国的先秦时期,是美育活动和美育思想发展的重要时期。儒、道两大学派,是中国美育思想的重要奠基者。孔子把德育(礼)
- 承传统，求改革，加强校园文化建设
- 作者： 暂无 来源： 教育导刊 年份： 1994 文献类型 ： 期刊 关键词： 校园文化建设 锐意改革 校园文化活动 华侨教育 文化传统 隐形教育 传统特色 校园环境 体育传统项目学校 受教育者
- 描述： 我校创建于1909年,悠久的校园历史自然积淀成其独特的传统文化.这是一种精神的沉淀.渗透于校园的一草一木,由此而形成了特有的校园氛围.在这种氛围之中、一代代师生耳儒目染、潜移默化,自觉确立且不断矫正自己的人生目标,并为实现这一目标而勇往直前,奋力拼搏.长期以来,我校领导班子十分重视这种颇具熏陶功能的隐形教育.他们继承本校的文化传统,又锐意改革求新,在各级领导和海外侨胞的支持下,进一步加强旨在实现素质教育办学目标的校园文化建设,从而使我校德智体美劳诸方面均取得了显著的成绩.1983年以来,我校曾先后被评为全国“五讲四美,为人师表”先进单位,全国社会实践先进单位,广东省劳动竞赛模范单位,广东省精神文明建设先进单位;高考成绩突出,多年来名列地区市的前茅;并曾三次被评为全国体育传统项目学校先进单位.由于办学成绩显著且有特色,我校被收入《中国著名中学》、《当代中国——华侨教育》、《教育大辞典》及《中国地方名校》等辞书或专著中.我们的办学经验、概括起来主要有下列几方面.