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根据【检索词:教育集团】搜索到相关结果 49 条
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苏修尊孔是为了反华
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作者:
暂无
来源:
西北大学学报(社会科学版)
年份:
1974
文献类型 :
期刊
关键词:
尊孔
“克己复礼”
政治家
思想家
“仁”
反华
儒家学说
集团
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描述:
苏修叛徒集团自上台以来,导演了一幕幕尊孔丑剧。苏修叛徒集团的御用文人们也在所谓儒学上大做文章。他们的调子唱得越来越高,火药味越来越浓。他们吹捧孔丘是什么“至圣先师”、“杰出的思想家”、“精明聪慧
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荀况教育思想浅谈
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作者:
暂无
来源:
郑州大学学报(哲学社会科学版)
年份:
1974
文献类型 :
期刊
关键词:
教育战线
教育内容
教育阵地
教育史
教育领域
法家教育思想
奴隶主贵族
教育理论
理论根据
教育路线
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描述:
在我国历史上一切反动派都是尊儒反法的。在教育史上也是如此。他们咒骂法家,否定法家的教育,妄图抹杀在教育领域里儒法两条路线的斗争,否认教育战线上复辟与反复辟、倒退与革新的斗争,为他们在教育阵地搞复辟活动制造反革命舆论。“一切文化或文学艺术都是属于一定的阶级,属于一定的政治路线的。”两千多年
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历史上注释工作中路线斗争的若干事例
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作者:
暂无
来源:
人民教育
年份:
1974
文献类型 :
期刊
关键词:
马克思主义
林彪反党集团
无产阶级文化大革命
批林批孔运动
批判
无产阶级专政
注释法
历史经验
法家
儒家经典
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描述:
文化大革命的成果,用马克思主义占领哲学、历史、教育、文学、艺术、法律等在内的整个上层建筑领域,反修防修,巩固无产阶级专政,具有重要意义。注释法家著作要古为今用,为社会主义革命时期的现实斗争服务,为进行思想和政治路线教育
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从《劝学》篇看荀子的教育思想
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作者:
暂无
来源:
华中师范大学学报:人文社会科学版
年份:
1974
文献类型 :
期刊
关键词:
荀子
教育家
政治家
思想家
教育领域
先秦法家
教育思想
《劝学》
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描述:
荀子不仅是杰出的政治家、思想家,而且是杰出的教育家。他的着作涉及的内容极为广泛,其中《劝学》、《修身》、《儒效》等篇较为集中地反映了他的教育思想。《劝学》是先秦法家教育思想的重要文献,是战国末期法家在教育领域里批判儒家的战斗檄文。
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从《劝学》篇看荀子的教育思想
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作者:
暂无
来源:
华中师院学报(哲学社会科学版)
年份:
1974
文献类型 :
期刊
关键词:
荀子
教育家
政治家
思想家
教育领域
先秦法家
教育思想
《劝学》
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描述:
荀子不仅是杰出的政治家、思想家,而且是杰出的教育家。他的着作涉及的内容极为广泛,其中《劝学》、《修身》、《儒效》等篇较为集中地反映了他的教育思想。《劝学》是先秦法家教育思想的重要文献,是战国末期法家在教育领域里批判儒家的战斗檄文。
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略论法家韩非的教育思想
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作者:
暂无
来源:
兰州大学学报(哲学社会科学版)
年份:
1974
文献类型 :
期刊
关键词:
教育阵地
中国教育史
教育制度
地主阶级
韩非
具体分析
重视教育
奴隶主贵族
重要内容
教育思想
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描述:
教育,从来就是阶级斗争和阶级专政的工具。韩非作为先秦法家的集大成者,他在大力从事政治改革的同时,非常重视教育阵地上的斗争。韩非不但为新兴地主阶级建立统一的中央集权的封建国家制定了一条政治路线,而且
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略论法家韩非的教育思想
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作者:
暂无
来源:
兰州大学学报(社会科学版)
年份:
1974
文献类型 :
期刊
关键词:
教育阵地
中国教育史
教育制度
地主阶级
韩非
具体分析
重视教育
奴隶主贵族
重要内容
教育思想
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描述:
教育,从来就是阶级斗争和阶级专政的工具。韩非作为先秦法家的集大成者,他在大力从事政治改革的同时,非常重视教育阵地上的斗争。韩非不但为新兴地主阶级建立统一的中央集权的封建国家制定了一条政治路线,而且
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荀子教育思想评注
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作者:
暂无
来源:
华中工学院学报
年份:
1974
文献类型 :
期刊
关键词:
荀子
隆礼
语译
先秦法家
过学习
新兴地主阶级
圣人
教育思想
儒家
《劝学》
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描述:
荀子,名况,战国末期(约公元前386~前238年)赵国人。荀子是先秦法家的杰出代表,新兴地主阶级的政治家、思想家,也是我国古代卓越的教育家。 但是,自汉元帝转向尊儒反法以来,历代反动统治者都把
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前言
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作者:
暂无
来源:
比较教育研究
年份:
1974
文献类型 :
期刊
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描述:
我国无产阶級教育革命在文化大革命和批林批孔运动的推动下,正以摧枯拉朽之势,蕩滌着封資修教育的污泥浊水,放射出絢丽夺目的异彩。面对这一派大好形势,患有“革命恐惧症”的苏修叛徒集团暴跳如雷,竭力
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论韩非的教育思想
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作者:
暂无
来源:
北方论丛
年份:
1974
文献类型 :
期刊
关键词:
韩国人
教育改革家
地主阶级
本来面目
法家思想
《韩非子》
公元前
教育思想
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描述:
杰出的教育改革家。长期以来,在尊儒反法的反动思想支配下,韩非的教育思想一直没有得到正确的评价。在当前批林批孔运动中,应当还韩非教育思想的本来面目。