关键词
重视培养学生良好的语感
作者: 暂无 来源: 现代教育科学(小学教师) 年份: 2013 文献类型 : 期刊 关键词: 学生   语感   培养   重视  
描述: 汉语言文字特别具有灵性。学生学习语文,不仅要进行理性分析,尤其要重视整体感悟。学生学习母语主要靠语感。学生学习母语,因为有早已具备的口语语感做基础,有熟悉本国本民族的文化背景为条件,身处母语环境、心受母语儒染,大量的、成套的母语图式早已内化为学生的心理结构。
改进初中体育教学方式促进学生主动参与探讨
作者: 暂无 来源: 小作家选刊(教学交流) 年份: 2013 文献类型 : 期刊 关键词: 学生   教学方式   主动参与   初中体育  
描述: 当前,在新课改不断推进的今天,我们可以看到,改进教学方式,促进学生主动参与已成为一大研究方向,当前说起来容易,应该如何去改变、如何促进学生主动参与呢?带着这个问题,本人通过查阅大量文献资料,并结合
用智慧敲击学生的心灵——《〈老子〉五章》教学思考
作者: 暂无 来源: 生活教育 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 老子   智慧   学生   教学思考  
描述: 语文课任重道远,语文教师的责任不是教给学生多少知识,而是充当“引路人”。教师的导引之功,远甚于灌输之效。在“儒道互补”单元教学中,教者应当用智慧敲击学生的心灵,激发学生对儒道哲学思想的兴趣、向往,使之在其漫漫人生长途中,有机会在“儒门道观”里停驻。
抱愧学生
作者: 暂无 来源: 山西文学 年份: 2005 文献类型 : 期刊 关键词: 班主任   学生   学校管理   父亲   教师   学习委员   课代表   办公室   老师   求生存  
描述: 本没有想过要当老师的我,因了一件事情改变了初衷。十多年的教师生涯过去了,自以为问心无愧的我,近来心头却常常涌起一股对学生的愧疚之情。在我的家乡,教师的地位并不高。乡村里的人,虽然不会说九儒十丐这样文绉绉的话,但家有三石米,不做孩儿王的说法却深入人心。在以体力求生存
课堂教学中发挥学生主体作用的措施
作者: 暂无 来源: 中学历史教学研究 年份: 2000 文献类型 : 期刊 关键词: 学生   历史教学   课堂教学   主体作用发挥  
描述: 中发挥学生主体作用谈谈自己的看法。1、教师做到功夫花在课堂外,效率出在课堂中。在课堂教学中,如何实现减负增效的目标,可谓仁者见仁智者见智,各位同仁都在积极探寻一条切合自己
秘鲁圣玛利亚天主教大学孔子学院学生汉语学习调查
作者: 王丽   来源: 广东外语外贸大学 年份: 2013 文献类型 : 学位论文 关键词: 秘鲁圣玛利亚天主教大学孔子学院   学生   调查   汉语学习  
描述: 笔者在秘鲁圣玛利亚天主教大学孔子学院实习一年,主要负责孔子学院初中级学生的汉语教学工作。通过访问与调查问卷相结合的方法,笔者收集了大量的一手材料:从孔子学院学生的学习动机、所期望达到的目标、对汉语
测测你是佛系、道系、儒系、法系中的哪一类奇葩学生
作者: 暂无 来源: 意林(少年版) 年份: 2018 文献类型 : 期刊 关键词: 学生   生活态度   生活方式   法系  
描述: 最近流行一个词:佛系。这个词表达的是一种怎么都行、不大走心、看淡一切的生活态度和生活方式。与此同时,道系、儒系、法系也纷纷亮相,表示它们所代表的生活态度毫不逊色。你属于哪个系别呢?快来测测看!1.你比较喜欢听哪种类型的歌?A.电音舞曲B.抒情慢歌C.电视剧插曲D.非母语歌曲2.你口渴的时候,最想喝?
做一次孔子的学生
作者: 刘慈雨   来源: 新作文:小学(4-6年级) 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 春秋战国时期   教育家   学生   思想家   孔子   影响力   鲁国  
描述: 在春秋战国时期,涌现出几位颇具影响力的圣人,其中我最崇拜的是孔子。孔子名丘,字仲尼,他是了不起的思想家、教育家。我仰慕他许久了。终于有一天,我搭乘一架时光机,返回2500年前的鲁国,如愿变成了孔子的得意门生颜回。
浅谈农村学校美术特长生的培养
作者: 暂无 来源: 读写算(教育教学研究) 年份: 2014 文献类型 : 期刊 关键词: 学生   培养   特长生   美术  
描述: 美术教育在义务教育阶段越来越重视。美术特长生的培养,是美术教育的重要模块之一,由此我从美术特长生的选拔,培养两方面去研究,引导学生美术写生和创作,改变农村学生美术特长生培养困难的现状,提高学生美术水平。
我和学生写成语
作者: 暂无 来源: 新作文(小学作文创新教学) 年份: 2008 文献类型 : 期刊 关键词: 成语   学习   教学   学生   看图作文   教师   题目   生活中   故事   文题  
描述: 记得那天教学一篇看图作文,图画画的是在教师上课的时候,突然从窗外飞进来一只小鸟,小鸟被学生们抓住,后来又放了。我在习作批改中看到了一个个鲜活灵动的题目,让我印象最深刻的是,有的学生用成语或成语的变体来作为题目:《不速之客》《舌战群儒》《瓮中放鳖》……
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