师生阅读，亟待重视

作者： 暂无 来源： 师道(情智) 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 伤痕累累   女老师   阅读题   舌战群儒   语文学习兴趣   错判   七擒孟获   六出祁山   课堂教学   阅读测试  

描述： 期末测试有这样一道课外阅读题:根据名著《三国演义》阅读完成题目:写出两个和诸葛亮相关的小故事___、___。翻阅试卷,发现学生的答案很丰富:火烧新野、挥泪斩马谡、六出祁山、七擒孟获、舌战群儒等。但不幸的是这些答案全部遭遇错判,为什么被判错误?批卷老师答道:批卷组长写在黑板上的试卷标准答案就是三个:空城计、万事俱备、只欠东风(借东风)、三顾茅庐,(这三个答案前两个出现在本册课本练习3里,后一个是本册第8课课文。在本次考试中答这

建构开放的数学课堂,放飞学生的思维

作者： 暂无 来源： 考试与评价 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 培养学生   课堂气氛   主人翁地位   正方形   开放   积极思维   课堂教学   教育理念   教师主导   数学课堂  

描述： 教师应该使课堂教学成为体现学生积极思维与主动实践的过程。教师要从原有的那种以教师主导课堂教学的教育观中解脱出来,将课堂的主人翁地位还给学生。只有解决了教育的观念问题,才能在先进的教育理念指导下,去寻找那种符合教育教学

国学教育感受：《诗经》课堂教学感悟

作者： 暂无 来源： 科学中国人 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 感受   教育   夏令营   生活习惯   课堂教学   《诗经》   小学生   价值观  

描述： 教育的意义不仅在于课堂，还体现于对于学生日常生活及世界观人生观价值观的影响上。在学校社团儒行社组织的为期半个月在广东一所小学的夏令营支教活动中，通过丰富的国学内容学习和有序的管理实现了教书和育人的结合，让小学生们在半个月的夏令营中既学到了基本的国学知识，同时又养成良好的生活习惯。

初中数学课堂呼唤有效教学

作者： 暂无 来源： 陕西教育(教学) 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 教育者   因材施教   有效教学   教师   初中数学   教学效率   课堂教学   引导学生   数学课堂   学习数学  

描述： 有效教学的思想可溯源至古代诸家圣者。孔子最早提出教学要“因材施教”，主张教学要实行启发式，举一反三，使学生闻一知十。这显然提醒教育者在教育过程中要注重教学效率。《学记》指出“善教者使人继其志”，“善教”也即教学要有效，这可能是最早的有效教学思想。汉代学儒董仲卿提出教学“圣化”的思想，也即要求教育者要追求最好的教学，追求至善之学。近代和当代很多教育者也提出关于教学的认识，思考并讨论怎样的教学才是有效的，并生成了在教育领域深有影响的理论。下面就如何提高初中数学有效教学谈谈笔者的一些体会

山东省济宁市育才中学分校

作者： 暂无 来源： 中国教育学刊 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 四维   班级文化   孔孟之乡   山东省济宁市   育人目标   一所   教育理念   课堂教学   儒家文化  

描述： "四维"奠基人生"互动"铸就辉煌山东省济宁市育才中学分校坐落于"孔孟之乡"、大运河畔,是一所市属的重点初级中学,有着三十多年的发展历史。扎根儒

让教育充盈智慧：武汉市汉阳区翠微路小学校园文化建设扫描

作者： 暂无 来源： 湖北教育(综合资讯) 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 翠微   学校发展   小学校长   智慧教育   青年教师   课堂教学   智慧型教师   小学生   教学智慧   武汉市  

描述： 国际未来学研究所儒佛内尔博士说:"明天的资本,就是智慧." 2008年8月,黄艾出任武汉市汉阳区翠微路小学校长.面对学校发展所遇到的瓶颈,经过深入调研和科学分析,她因地制宜地提出了"智慧教育"的办学理念,"‘智慧教育’既是学校文化的核心,也明确昭示出我们‘用智慧育人,育智慧人才’的办学目标." 短短5年,"智慧教育"在翠微路小学生根开花结果,学校逐步构建了以智慧德育、智慧课堂、智慧管理为主要内容的智慧教育校园文化体系.该校的"智慧教育"文化引领着师生不断认识发现发展自我,使学校的教育教学活动充盈着智慧,让师生享受成功的愉悦,把学校一步步带向发展的高位.

吕举人联讽同行

作者： 暂无 来源： 对联(民间对联故事) 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 进士   私塾   秀才   举人   教学生   绰号   读书   学馆   课堂教学   乡试  

描述： 据河南省新安县横山村小学校志记载:清光绪年间,村有私塾学馆七所。各馆聘塾师一人,学生多少不等。在这七所私塾学馆中,唯吕塾学馆最大,学生23人。其先生姓吕,名钟芝。此人,省城乡试中举。为人忠厚正直,不贪酒色,不阿附权贵;学识渊博,治学严谨,教学认真。学馆在县儒学童试取秀才、省城乡试取举人、京城殿试取进士者多有

初中数学学法指导 提高教学质量

作者： 暂无 来源： 青少年日记(教育教学研究) 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 培养学生   初中生   学生全面发展   教师   数学知识   思维能力   学习方法   解决问题   课堂教学   素质教育  

描述： 对于初中生,他们对于数学知识的理解和思维能力尚处于不成熟阶段,他们中的大部分往往以被动完成作业为主,不习惯看书自学,不善于分析、总结。学习方法的不当,使他们在学习中处处遇到疑难。素质教育的最大特点就是以培养学生的能力为出发点,促进学生全面发展。因此,指导学生的学习方法,培养他们的解决问题的能力,是教师教育教学的着重点。

语文教学的“三座大山”

作者： 暂无 来源： 课外阅读(中下) 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 考场作文   大山   语文教学   “大语文”   百花齐放   课堂教学   天文地理   学生思维  

描述： 作为一位语文教学一线的教师，深感现今的程序式的文本教学和刻板的课堂教学日渐成为束缚语文发展与学生思维的桎梏。真正的语文不仅仅是会背诗、会翻译文言文、会写考场作文，而是一种“大语文”式的百花齐放：纷繁

提高教学质量是教学的永恒主题

作者： 暂无 来源： 考试周刊 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 学校   学生   永恒主题   文化   提高质量   硬道理   课堂教学   教学质量   发展   君子  

描述： 提高教学质量是教学的永恒话题，它具有放之四海皆准的标准，历久弥新，永不衰竭。质量是硬道理，没有质量就谈不上发展，没有质量就无法满足社会、家长和学生的要求，没有质量就谈不上办精品甚至名品学校，因此，抓好质量是每个学校乃至每个老师面临的共同课题。那么从哪几个方面入手提高教学质量呢？ 一、向使命和胸怀要质量 君子的德性高洁，胸襟广阔，他以“济苍生”“拯天下”为己任，“宁为君子儒，不为小人儒”，对知识的本身要保持“默而识之”，对自我的学习和对学生的学习要求要保持“学而不厌”的自我追求和永不停止的态度及精神，对教学要保持“诲人不倦”的职业道德和教学态度，要有“幼吾幼以及人之幼”的爱心和感恩之心。只有内心充满了高尚，我们的工作才能变得光芒四射，我们的事业才能充满无限生机。 二、向管理要质量 没有管理就没有质量，初中学生正处在青春萌动时期，这个时期的学生好动不好静、好玩不好学，精力充沛，躁动躁进，性格、习惯正在成型但没有定型，对世界有一定认识但远没有清醒认识的时候，似是而非，似懂非懂，懵懵懂懂，正是最需要管理、引导、疏导、指导的关键时期，管理得法，指导到位，对学生人生的成长和以后的发展有着重要的意义。